冉姐公安专业知识

练习 1

火灾救援本就应该,耽误时间损失的不仅是财产,也可能会是生命。因此,道路交通安全法对包括消防车在内的特种车辆,赋予其执行紧急任务时的优先通行权,其他车辆和行人应当让行。对一般公众而言,区分是不是紧急任务,最的方式就是听警报器是否发出警报,看标志灯具是否亮起。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 刻不容缓理想
• B. 迫在眉睫便捷
• C. 争分夺秒简单
• D. 急不可待常规

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,根据“火灾救援”及“耽误时间损失的不仅是财产,也可能会是生命”可知,横线处

成语应体现抓紧时间,不耽误之意,A项“刻不容缓”形容形势紧迫,一刻也不允许拖延,C项“争分夺秒”指不放过一分一秒,形容对时间抓得很紧,充分利用时间,均符合文意,保留。B项“迫在眉睫”形容事情已到眼前,情势十分紧迫,侧重事情马上要发生,与救援行动抢时间、不耽误的语境不符,排除;D项“急不可待”指急得不能等待,形容心怀急切或形势紧迫,常用于形容人的心情,与“火灾救援”搭配不当,排除。

第二空,根据“对一般公众而言”以及“听警报器是否发出警报,看标志灯具是否亮起”可知,横线处应体现方式是最直接的、无需技术含量之意,C项“简单”形容事物不复杂,符合文意,当选。A项“理想”指符合希望的,使人满意的,与文意不符,排除。

故正确答案为C。

练习 2

科技的发展改变了人与物的关系,人工智能的出现突破了“异化”理论的阐释范畴。科技进步让“物”越来越具有“人”的特征。重新认识人和外在世界的关系,审视和发展人类已有的道德、价值体系和文明走向等,成为新时代文学创作要思考的新论题。如果现在的文学创作继续漠视人的整体性和共通性,忽视人与物、人与世界的关联,恐怕就与时代有点“隔”了。这段文字意在说明作家应()。

• A. 重点关注文学凝聚人类文明的价值
• B. 突破“异化”理论阐释范畴的局限
• C. 重新认识并关注人和外在世界的紧密联系
• D. 在书写和叙事中注重突出新时代的新表现

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇提出科技发展大背景下人与物的关系被改变,“物”开始具备“人”的特征。后文提出观点,即新时代下的文学创作要认识人与世界的关系,重新关注人类文明价值,尾句通过反面论证进一步论证观点。因此文段为“分-总-分”行文,重在强调文学创作中要关注人的价值,对应A项。

B项,脱离“文学创作”主题词,且“异化’理论的阐释范畴”为文段背景铺垫部分,非重点,排除;

C项,脱离“文学创作”主题词,排除;

D项,文段未提及“突出新时代的新表现”,无中生有,排除。

故正确答案为A。

练习 3

在教育领域,智能教学软件被寄予厚望,认为可以提升教学效果和个性化程度,但目前来看完全由智能软件取代教师进行教学短期内难以实现。智能教学软件虽然可以快速提供大量知识资源和进行标准化测试,但在激发学生创造力、进行情感交流和处理特殊学生问题等方面存在不足。人工智能在教育中的主要实现形式是数据挖掘和智能推荐。尽管目前在一些知识传授方面取得了一定成效,但对于那些需要深度引导、价值观培养以及复杂人际交往的教育任务,机器可能就无能为力。所以在今后的一段时间里,智能教学软件在教育领域更多的是发挥辅助作用,最终的教育引导依然离不开教师。这段文字意在说明()。

• A. 智能教学软件在教育领域作用有限
• B. 教师在教育领域的地位不可替代
• C. 智能教学软件和教师应协同发挥作用
• D. 人工智能无法满足教育领域的需求

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:文段开篇引出“智能教学软件”的话题,并指出其短期内难取代教师。接着具体分析不能取代教师的原因,即在创造力激发、价值观培养等方面存在不足。最后通过“所以”进行总结强调:教育引导离不开教师。故文段重点在尾句,旨在强调教师在教育教学中的不可替代性,对应B项。

A项,对应结论之前的分述内容,非重点,且缺主题词“教师”,排除;

C项,文中只说软件“辅助”,并未强调二者要协同配合,无中生有,排除;

D项,“无法满足”表述过于绝对,且缺主题词“教师”,排除。

故正确答案为B。

练习 5

青少年是祖国和家的希望,每个孩子都是家长的掌中宝,校园应是安全的港湾。查堵校园欺凌的根源,防堵产生新的痛点,需要家长尽责、学校教育、平台管控、法律()和社会合力。治理校园欺凌,要重视预防,也要重视处置,真正让全社会都能()到危害和后果,共同为孩子们撑起安全成长的天空。依次填入括号部分最恰当的一项是()。

• A. 限制认知
• B. 震慑 感悟
• C. 规范认识
• D. 制约了解

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,体现“法律”在治理校园欺凌问题中的作用。B项“震慑”指使震惊恐惧,侧重体现强制或威慑意味,保留;C项“规范”强调法律对行为提出的标准,兼顾惩戒与预防,强调制度性和程序性,保留。A项“限制”指局限在范围内,D项“制约”指一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件,根据文段可知,治理该问题“要重视预防,也要重视处置”,两项置于此处程度较轻,无法体现法律特性,排除。

第二空,搭配“危害和后果”,体现全社会对校园欺凌危害的“知晓与重视”。C项“认识”符合文意,搭配得当,当选。B项“感悟”指有所感触而醒悟或领悟,偏主观感受和领悟,描述校园欺凌“危害和后果”的客观事实不拒除

故正确答案为C。