图形推理宏观

练习 1

过敏性鼻炎的严重程度与花粉浓度有直接关系,建议过敏患者尽量减少与花粉的接触,尤其是大风、雷雨天减少出行,必要外出时要佩戴口罩、防护眼镜,回到家后要及时脱去外衣清洗面部和鼻腔,避免花粉过敏发生。最适合做这段文字标题的是()。

• A. 花粉过敏的预防
• B. 花粉过敏的原因
• C. 花粉过敏的症状
• D. 花粉过敏的治疗

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇引出过敏性鼻炎的严重程度与花粉浓度有直接关系,接着提出对策建议过敏患者尽量减少与花粉的接触,做好防护。故文段对策是重点,强调花粉过敏的预防,对应A项。

B项,对应开篇引入话题,非重点,排除;

C项,“症状”文段未提及,无中生有,排除;

D项,“治疗”文段未提及,无中生有,排除。

故正确答案为A。

练习 2

自然资源部近日发布数据显示:上半年,我国海洋经济顶住压力、 呈现总量稳步增长、结构、动能加快转换的良好局面。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 持续优化稳中向好
• B. 稳步提升 夯实基础
• C. 稳中向好持续优化
• D. 夯实基础稳步提升

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,根据后文“呈现总量稳步增长”可知,我国海洋经济正处于稳定且朝着好的方向发展的态势。B项“稳步提升”,C项“稳中向好”均符合文意,保留。A项“持续优化”,D项“夯实基础”均无法体现“稳定且朝着好的方向发展”之意,排除。

第二空,搭配“结构”,C项“持续优化”搭配得当,当选。B项“夯实基础”与“结构”搭配不当,排除。

故正确答案为C。

练习 3

习近平总书记指出,体育强国的基础在于(),要通过举办北京冬奥会、冬残奥会,把我国冰雪运动特别是雪上运动搞上去,在3亿人中更好推广冰雪运动。

• A. 群众体育
• B. 竞技体育
• C. 体育文化
• D. 体育产业

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题考查时政。2021年1月20日,习近平总书记来到位于北京市延庆区的国家高山滑雪中心考察调研。习近平指出,体育强国的基础在群众体育。要通过举办北京冬奥会、冬残奥会,把我国冰雪运动特别是雪上运动搞上去,在3亿人中更好推广冰雪运动,推动建设体育强国。因此,选择A选项。

练习 5

如何建立以学为中心的课程质量持续提升机制?某大学从课程质量框架、评价体系、教学创新体系以及保障机制、平台建设、支持体系六个方面进行了重新定位。他们认为,现在大型企业用人更加强调

沟通能力、跨文化能力、写作与管理能力等,根据反向设计原则,大学应该由此出发,确定教学目标,组织教学内容,选取教学策略,开展评价与反馈,关注课程中关键因素之间的互动关系,由此导向“以学为中心”的教学。下列对文中“反向设计原则”的理解,正确的是

• A. 对以教为中心的教学管理体制进行反思
• B. 根据社会对人才的需求确定人才培养目标
• C. 教学由“以教为中心”转向“以学为中心”
• D. 根据评价及反馈来确定教学中的关键因素 (一) 蝙蝠是翼手目动物的通称,翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群,现存大约1390种。除极地和大洋中的一些岛屿外,各种生态系统都有它的存在。 蝙蝠物种中许多以昆虫为食,其中包括一些危害极大的农业害虫。其他则以果实、花朵、花蜜等为食,间接为植物进行授粉,以确保植物正常生长供应人类和各种动物。 当我们想到花朵授粉时,通常会想到蜜蜂和鸟类等。大多数人不知道蝙蝠在授粉中也扮演着重要角色。蝙蝠是热带气候中非常重要的传粉者,大多数访花蝙蝠主要分布于东南亚和太平洋岛屿。有些地区的植物更依赖蝙蝠的授粉,没有蝙蝠的授粉,当地的生态系统可能会逐渐崩溃,因为植物无法正常生长为动物提供食物和庇护。蝙蝠虽没有鸟类细长的喙和蜂类细长的口器,但它有很长的舌头。蝙蝠授粉的对象倾向于那些大而艳丽、白色或浅色的花,在夜间开放且有强烈的气味。这与蜂类截然相反。 在植物传粉中可以说鸟和蜂类是上白班的,蝙蝠是上夜班的。我们都知道勤劳的小蜜蜂所做的事,但晚上蝙蝠也在做着同样的事。每年有67科和约528种热带植物通过蝙蝠授粉,而其中300多种是水果植物。 榴莲强烈的气味,被誉为“世界上最臭的水果”,但它是东南亚重要经济作物。2019年11月21日的最新研究证实三种蝙蝠为榴莲花朵授粉,分别是大长舌果蝠、中央狐蝠和西里伯斯利齿狐蝠。 研究者表示:“蝙蝠有助于维持森林生态平衡,并能为人们提供美味的榴莲果实。更希望苏拉威西岛的居民认识到蝙蝠的重要性,避免猎食和破坏它们的栖息地。

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:文段中“反向设计原则”前提及“现在大型企业用人更加强调沟通能力、跨文化能力、写作与管理能力等”,随后后文指出“学应该由此出发,确定教学目标”,综合可知“反向设计原则”指的是依据“企业用人需求”来制定授课的“课程目标”“课程内容”等,对应B项。

A项,文段未提及对以前的教学管理体制进行“反思”,无中生有,排除;

C项,“转向以学为中心’”为“反向设计原则”后达成的结果,并非“反向设计原则”本身,排除;

微项,文段中的“反向设计原则”指的是依据“企业用人需求”来确定教学中的关键因素,并非通过“评价及反馈”,排除。

故正确答案为B。