立体图形推理干货

练习 1

甲、乙、丙、丁4人参加预选赛。对于预选赛结果,几位教练预测如下:(1)如果甲、乙均未通过,则丙通过;(2)如果乙、丙至少有1人通过,则丁也通过;(3)如果甲、乙至少有1人通过,则丙也通过,但是丁不通过。根据几位教练的预测,可以推出:

• A. 丙和丁通过
• B. 甲和丁通过
• C. 甲和乙通过
• D. 乙和丙通过

参考答案：A

答案解析

解析

第一步:翻译题干。

(1) 甲 且 乙 丙;

(2)乙 或 丙 丁;

(3)甲 或 乙 丙 且 丁;

第二步:根据题干条件进行推理。

题干没有明显的确定信息,故采用假设法进行推理。

假设甲通过,由条件(3)可知,丙通过,丁不通过,“丁不通过”是对条件(2)的否后,根据“否后必否前”可知,乙和丙均未通过,此时与“丙通过”矛盾,故假设不成立,甲未通过,排除 B、C 两项;同理,假设乙通过,由条件(3)可知,丙通过,丁不通过,“丁不通过”是对条件(2)的否后,根据“否后必否前”可知,乙和丙均未通过,此时与“丙通过”矛盾,故假设不成立,乙未通过,排除 D 项。故正确答案为 A。

练习 2

发挥主动性去探究问题,综合运用已有知识去探索解决问题的方法,是研学的主要目的。强化探究性不仅要根据的研究主题进行,而且要针对在旅行中孩子们提出的问题持续推进,这样才能让孩子们深入探究。研学的组织者要善于孩子们感兴趣的研究主题,鼓励孩子去探索,避免只学不研,或者研究流于形式。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 预设鲜活捕捉
• B. 现有 真实 延伸
• C. 设计 新奇激发
• D. 既定 实际 引导

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题可从第三空入手,搭配“研究主题”,且根据后文“鼓励孩子去探索”可知,横线处所填词语应表达组织者应敏锐识别孩子兴趣点之意,A项“捕捉”指获取捉住,符合文意,且与“研究主题”搭配恰当,保留。B项“延伸”指延长扩大,文段强调组织者要发现孩子们感兴趣的研究主题,而非扩展延伸,与文意不符,排除;C项“激发”指激动奋发,D项“引导”指带领、启发,均与“研究主题”搭配不当,

俳信

第一空,代入验证,A项“预设”指事先设定或计划的事情,置于此处可体现出强化研究性要根据研学前已经设定好的主题,符合文意,保留。

第二空,代入验证,A项“鲜活”指鲜明生动,置于此处可契合文段旅行中孩子们临时或随时提出问题的动态场景,当选。

故正确答案为A。

练习 3

党纪国法不能成为“橡皮泥”、“稻草人”,无论是因为“法盲”导致违纪违法,还是故意违规违法,都要受到追究,否则就会形成“破窗效应”。以下哪句与上述理论意思最为一致?()

• A. 靡不有初,鲜克有终
• B. 不矜细行,终累大德
• C. 浇风易渐,淳化难归
• D. 纪纲一废,何事不生

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:本题考查人文常识。

所谓“橡皮泥”,是软的、没有约束力的东西;所谓“稻草人”,则是纯用作摆设的、形式主义的东西。党纪国法不是摆设、不能没有约束力,它必须是有实效性的,习近平总书记用这两个比喻是要向领导干部强调有法必依,有法必行。

A项错误,“靡不有初,鲜克有终”最早出自于《诗经·大雅·荡》,指事情都有个开头,但很少能到终了,多用以告诫人们为人做事要善始善终。与题意不符。

B项错误,“不矜细行,终累大德”出自《尚书·周书·旅獒》,意思是不顾惜小节方面的修养,到头来

会伤害大节,酿成终生的遗憾。体现量的积累促成质变的原理,与题意不符。

C项错误,“浇风易渐,淳化难归”出自唐代王勃的《上刘右相书》,意思是浮薄的风气容易蔓延,淳厚的风尚难以回归,与题意不符。

D项正确,“纪纲一废,何事不生”出自宋代苏轼的《上神宗皇帝书》,意思是国家纲纪一经败坏,什么祸国殃民的坏事都会生出来。题干强调党员领导干部要严守党纪国法,与题意相符。

故正确答案为D。

练习 5

中国古建筑群是中华民族智慧的结晶,下列相关叙述正确的是

• A. 承德避暑山庄始建于清雍正皇帝在位时期
• B. 北京故宫是中国元明清时期的皇家宫殿,旧称紫禁城
• C. 因县治和府治同在一座城内,故平遥古城是典型的“城套城”风格
• D. 孔府、孔庙、孔林,统称曲阜“三孔”,孔林是孔子家族的专用墓地

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:本题考查建筑。

山东济宁曲阜的孔府、孔庙、孔林,统称曲阜“三孔”,是中国历代纪念孔子、儒客朝拜之圣地。孔林亦称“至圣林”,是孔子及其家族的专用墓地,也是世界上延续时间最长的家族墓地,林墙周长7千米,内有古树2万多株,是一处古老的人造园林。与D项表述一致。

因此,选择D选项。