门头沟京考公务员真题

约 2775 字 · 5 道题

本篇整理门头沟京考公务员真题相关练习,分为吉林省公务员图推真题、黑龙江公务员国考真题和河南省考公务员的真题几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

中国素有“礼乐之邦”的美誉,传统音乐文化内容丰富,是中华文明突出特性的有力见证。音阶方面,中国古代虽以五声音阶为核心,但也在不同历史时期通过加入变音、融合域外音乐来提高音阶的表

现力言乐律方面,先秦时期已形成“十二律吕”体系和“三分损益”定音方法,奠定了后世音乐创作和乐器制作的理论基础;明代朱载堉又突破三分损益法,在世界范围内首次发明了“十二平均律”。乐器方面,气势宏伟的曾侯乙编钟展现了先秦礼乐文明的辉煌成就;种类日趋繁多的打击乐器、弦乐器、吹奏乐器,体现了传统音乐制作工艺和演奏技巧的演进;琵琶、箜等、胡琴、筝等起源于少数民族地区的乐器“流传汉地曲转奇”。这段文字主要说明的是()。

  • A. 中华文明在音乐上的成就极为丰富和广泛
  • B. 传统音乐文化的多样化形式在不同时代的差异
  • C. 传统音乐在历史长河的演进中不断发展创新
  • D. 从内容和工具上对传统音乐的继承与发展

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:文段开篇引出中国传统音乐文化内容丰富这一话题,随后从音阶、乐律、乐器三个维度展开,分析了音阶层面的发展变化,乐律层面的传承与突破,乐器层面的演进与融合。故文段整体为并列结构,强调传统音乐在历史发展中持续演进、突破创新、兼容融合,对应C项。

微项,无“传统音乐”主题词,且未体现发展、变化,偏离重点,排除;

B项,文段并未论述“不同时代形式的差异对比”,无中生有,排除;

D项,文段没有按“内容、工具”划分维度,逻辑与原文不符,排除。

故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 511 题,PDF 第 100, 101 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 511 题,PDF 第 132, 133 页。

练习 2

根据上下文,文章第四段句子排序最恰当的是()。

  • A. ④①⑥③②⑤
  • B. ④⑤①③②⑥
  • C. ⑥③①④②⑤
  • D. ⑥①④⑤③②

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:观察选项,确定首句。⑥句总述瓷器可施加多种高温釉,④句以钧瓷为例引入高温釉,两句不好直接判断首句。结合①句“这里所谓的高温釉”可知,①是对高温釉的定义。若⑥为首句,直接谈“施加多种颜色高温釉”再给出①句定义,不符合常规逻辑,而④句以具体例子引出高温釉衔接后续定义更自然合理,故排除C、D项。

对比A、B项,④句出存在不同搭配。A项,④句后衔接①句,①是高温釉的定义,④句通过钧瓷引出“高温釉”概念,④后接①(先提事物再下定义)逻辑通顺,保留;B项,④后衔接⑤句,指出高温釉及釉下彩无毒,前文并未指出什么是“高温釉”及“釉下彩”,衔接是丝排除号。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 728 题,PDF 第 146 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 728 题,PDF 第 187 页。

吉林省公务员图推真题

练习 3

下列词语与“天干地支”无关的是:

  • A. 寅吃卯粮
  • B. 猴年马月
  • C. 甲乙丙丁
  • D. 龙马精神

参考答案:D

答案解析

参考答案:D

解析:本题考查天干地支并选错误项。“天干地支”简称为干支,源自中国远古时代对天象的观测。简化后的天干地支包括“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干,“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。D项中“龙马精神”指的是是指传说中的骏马。龙马精神,就是像龙马一样精神,形容健旺非凡的精神。与天干地支无关。因此,选择D选项。

题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 43 题,PDF 第 153 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 43 题,PDF 第 366 页。

黑龙江公务员国考真题

练习 4

附性法推理是指将同一属性分别附加在原命题的主项和谓项前面,从而形成一个新命题的推理方法,以公式表示即为:“所有S(主项)是P(谓项) 所有NS是NP”(其中“N”表示某种属性)。运用这种推理必须遵守的规则是:①原命题必须断定了某个类别的所有事物的某种共性;②附加的属性概念必须保持含义的同一;③结论中的主谓项关系应与前提中的主谓项关系相同。根据上述定义,下列符合附性法推理规则的是:

  • A. 蝴蝶是昆虫,所以,色彩斑斓的蝴蝶是色彩斑斓的昆虫
  • B. 教师是人,所以,老教师是老人
  • C. 有些诗人是画家,所以,有些女诗人是女画家
  • D. 音乐家是人,所以,无天赋的音乐家是无天赋的人

参考答案:A

答案解析

解析

第一步:找出定义关键词。

“原命题必须断定了某个类别的所有事物的某种共性”、“附加的属性概念必须保持含义的同一”、“结论中的主谓项关系应与前提中的主谓项关系相同”。

第二步:逐一分析选项。

A 项:蝴蝶是昆虫,所以,色彩斑斓的蝴蝶是色彩斑斓的昆虫,蝴蝶和昆虫前附加的“色彩斑斓”含义均是色彩灿烂的样子,符合“原命题必须断定了某个类别的所有事物的某种共性”、“附加的属性概念必须保持含义的同一”、“结论中的主谓项关系应与前提中的主谓项关系相同”,符合定义,当选;B 项:老教师中的“老”含义是经验丰富,老人中的“老”含义是上了年纪,两者含义不同,不符合“附加的属性概念必须保持含义的同一”,不符合定义,排除;

C 项:有些诗人是画家,不符合“原命题必须断定了某个类别的所有事物的某种共性”,不符合定义,排除;

D 项:无天赋的音乐家中的“无天赋”含义是在音乐领域没有天赋,无天赋的人中的“无天赋”含义是在所有领域没有天赋,两者含义不同,不符合“附加的属性概念必须保持含义的同一”,不符合定义,排除。

故正确答案为 A。

题目:2024年国家公务员录用考试《行测》题(地市级).pdf,第 88 题,PDF 第 17 页。

解析:2024年国考《行测》(地市级)答案+解析.pdf,第 88 题,PDF 第 31 页。

河南省考公务员的真题

练习 5

有人说:阅读最直接的作用,就是让人以最便捷的方式,接触到其他人类的经验和已经做出的知识积累。我同意这个观点,但是我们或许也应保有一份冷静,那些在历史长河中闪闪发亮的智慧结晶,可能越来越无法直接解决我们正在或即将遭遇的问题了。认识到这一点或许会沮丧,那些浩如烟海的典籍、盛如繁花的新知,都是个人知识大厦的砖石,哪些筑底,哪些支柱,哪些装饰,并没有明确的施工图纸。能确定的只有一点:,好比往炉膛中添置燃烧的煤块,这份理性的动能,会驱动我们找到想要的答案。

填入横线处最恰当的一项是()。

  • A. 带着问题意识的主动阅读
  • B. 让阅读水平得到质的提升
  • C. 理解和有效输出书中的知识
  • D. 始终保持阅读的兴趣和欲望

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:本题为语句填空题,横线在结尾,应总结上文,同时横线后出现“好比”,所填内容应关注与下文的衔接。文段开篇通过他人观点引出话题,指出阅读最直接的作用就是让人以最便捷的方式进行经验积累,随后通过转折词“但是”引出作者观点,即我们在吸收过往经验的同时也应保有一份冷静,因为过去的智慧结晶可能越来越无法解决当前的问题,并详细展开。结尾通过打比方将思考过程比作在炉膛中添置燃烧的煤块,强调需保持理性的动能。结合上文,这种理性应指主动在阅读中寻找能解决现实问题的内容对应A项“带着问题意识阅读。

B项,“阅读水平得到质的提升”文段并未提及,且无法与后文类比部分对应,排除;

C项, “理解和有效输出”偏离文段对策,且“有效输出”文段未提及,无中生有,排除;

D项,“始终保持阅读的兴趣和欲望”无法对应前后文对策,无中生有,排除。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1513 题,PDF 第 289 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1513 题,PDF 第 388 页。

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