网格员考试公共基础知识app

约 2872 字 · 5 道题

本篇整理网格员考试公共基础知识app相关练习,分为居委会考试考公共基础、陕西省公共基础考试题和公共卫生基础期末考试几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

发挥主动性去探究问题,综合运用已有知识去探索解决问题的方法,是研学的主要目的。强化探究性不仅要根据的研究主题进行,而且要针对在旅行中孩子们提出的问题持续推进,这样才能让孩子们深入探究。研学的组织者要善于孩子们感兴趣的研究主题,鼓励孩子去探索,避免只学不研,或者研究流于形式。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

  • A. 预设鲜活捕捉
  • B. 现有 真实 延伸
  • C. 设计 新奇激发
  • D. 既定 实际 引导

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:本题可从第三空入手,搭配“研究主题”,且根据后文“鼓励孩子去探索”可知,横线处所填词语应表达组织者应敏锐识别孩子兴趣点之意,A项“捕捉”指获取捉住,符合文意,且与“研究主题”搭配恰当,保留。B项“延伸”指延长扩大,文段强调组织者要发现孩子们感兴趣的研究主题,而非扩展延伸,与文意不符,排除;C项“激发”指激动奋发,D项“引导”指带领、启发,均与“研究主题”搭配不当,

俳信

第一空,代入验证,A项“预设”指事先设定或计划的事情,置于此处可体现出强化研究性要根据研学前已经设定好的主题,符合文意,保留。

第二空,代入验证,A项“鲜活”指鲜明生动,置于此处可契合文段旅行中孩子们临时或随时提出问题的动态场景,当选。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 208 题,PDF 第 40 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 208 题,PDF 第 52, 53 页。

练习 2

对PPT的批评、抱怨、戏谑从未停止,焦点之一是将其称之为对思维的。在各种表达方式中,数学推导、纯文字论述必定是相对复杂的,而化展示会降低问题的复杂性。这种为迎合大众注意力而做出的取舍,舍去的恰恰是需要多重逻辑推演的关键内容。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

  • A. 简化可视
  • B. 弱化平面
  • C. 摒弃 简单
  • D. 忽略直观

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,根据后文“降低问题的复杂性”“舍去多重逻辑推演”可知,PPT将复杂思维过程变得简单化。A项,“简化”指把复杂的变为简单的,符合语境,保留;B项,“弱化”使事物变得不那么强烈或

重要,侧重削弱强度,保留;C项,“摒弃”指彻底抛弃,PPT并非完全抛弃思维逻辑,程度过重,排除;D项,“忽略”指疏忽遗漏,与“思维”搭配不当,排除。

第二空,需描述PPT的展示特点,根据PPT不像“数学推导、纯文字论述复杂”可知,PPT是能降低复杂性的展示方式。A项,“可视”指以视觉形式呈现,与“PPT”的图文展示特性匹配,符合语境,当选;B项,“平面”指二维的、缺乏深度的,“平面”并不能直接体现降低复杂性的特点,排除。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1137 题,PDF 第 222 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1137 题,PDF 第 294, 295 页。

居委会考试考公共基础

练习 3

上世纪20年代开始,持续到抗战的“古史辨”大讨论,归根结底是古史研究的方法论之争。以顾颉刚为代表的疑古学者,接续康有为、崔适的学说,对传统的古史观作了全盘的检讨清理。在这一讨论期间,王国维1925年在清华讲授《古史新证》,提出了著名的“二重证据法”,既批评了“信古之过”,也指摘了“疑古之过”。他所说的“二重证据法”,是以“地下之新材料”补正“纸上之材料”,两者互相印证。作为古史研究的方法论,王国维这一论点对学术界有深刻启发,成为后来中国古史研究和考古学紧密结合的先声。这段文字主要介绍:

  • A. “二重证据法”产生的背景和价值
  • B. 古史研究和考古紧密结合的意义
  • C. 出土文献材料对古史研究的作用
  • D. “古史辨”大讨论中的核心议题

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇提到“古史辨”大讨论是古史研究方法论之争,又提到疑古学者观点是对传统古史观进行的检讨清理。在此基础上,引出王国维的“二重证据法”,并对此理论进行详细的论述。尾句通过“这一论点”指代“二重证据法”,强调该理论对学术界有深刻启发,并成为连接学科的先声,即强调“二重证据法”的价值。故文段围绕“二重证据法”展开论述,介绍了其产生的背景和价值,对应A项。B、C、D三项均没有提到“二重证据法”这一主题词;且B项“古史研究和考古紧密结合”仅对应尾句“二重证据法”的价值描述,排除;C项“出土文献材料”并非文段重点,排除;D项“核心议题”无中生有,排除。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1769 题,PDF 第 336 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1769 题,PDF 第 447 页。

陕西省公共基础考试题

练习 4

“家是最小国,国是千万家”。今日中国,家庭叙事早已超越小我,与时代大潮交融。每个家庭向

征向善的力量,终将汇成民族复兴的资料立由此而言,国际家庭日不仅是一个节日,更应成为每个家庭不断努力的起点:让爱的教育扎根,让善的基因流淌,让家国情怀。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

  • A. 星辰大海生生不息
  • B. 宏伟蓝图 薪火相传
  • C. 历史洪流 绵延不绝
  • D. 浩瀚海洋 源远流长

参考答案:A

答案解析

参考案言

解析:第一空,分析文意可知,横线处需体现众多家庭的小力量汇聚后形成的、契合民族复兴的宏大存在,且搭配“汇成”。

A项“星辰大海”指广阔宏大的愿景与天地,与“汇成”搭配得当,能体现家庭力量汇聚成支撑民族复兴的宏大力量,符合文意,保留;

B项“宏伟蓝图”指宏大的规划计划,通常与“绘制”“擘画”搭配,与“汇成”搭配不当,排除;

C项“历史洪流”指历史发展的既定潮流,并非由家庭力量“汇成”,不符合语境,排除;

D项“浩瀚海洋”多形容具体广阔的水域,用来对应“民族复兴”的抽象愿景不够贴切,排除。

第二空验证,“生生不息”指不断生长、持续发展,填入横线处表示让家国情怀在家庭传承中持续延续、不断发展,契合“让爱的教育扎根,让善的基因流淌”的语境,当选。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 697 题,PDF 第 138, 139 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 697 题,PDF 第 179 页。

公共卫生基础期末考试

练习 5

唐代陆羽在《茶经》里说茶出自炎帝神农氏,历代相传至唐。但“茶”作为汉字不见于《说文解字》,也不见于《尔雅》,更不见于甲骨文。若按清人认定的“茶”是“茶”的话,“茶”也不见于甲骨文。在《甲金篆隶大字典》里,“茶”最先出现在“楚帛书”(大约战国晚期)。虽然“茶”不是最古老的汉字,但茶作为中国最古老又原生的植物,则是可以肯定的。在佛教东传的寺院里,因为可能的药用、僧众的修行所需,从南北朝开始到唐代,茶及茶事已足以让人为它专门写一部百科全书《茶经》了。根据这段文字下列说法错误的是()。

  • A. 从南北朝开始到唐代,茶仅使用于宗教活动
  • B. 《茶经》认为茶文化自神农氏首倡绵延至唐代
  • C. “茶”作为中国的原产植物,可能有药用价值
  • D. 作为植物的“茶”比作为汉字的“茶”历史久

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:A项,根据“茶及茶事已足以让人为它专门写一部百科全书《茶经》了”可知,“茶仅使用于宗教活动中”过于绝对,当选。

B项,根据“《茶经》里说茶出自炎帝神农氏,历代相传至唐”可知,符合文意,排除;

C项,根据“茶作为中国最古老又原生的植物,则是可以肯定的。在佛教东传的寺院里,因为可能的药用、僧众的修行所需”可知,符合文意,排除;

D项,根据“茶’不是最古老的汉字,但茶作为中国最古老又原生的植物,则是可以肯定的”可知,符合文意,排除。

本题为选非题信故正确答案为A

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 151 题,PDF 第 30 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 151 题,PDF 第 39 页。

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