图形推理常见题型

练习 1

攻击行为是有意对他人的身体和心理造成伤害的行为倾向和模式。近年来,连续发生的校园恶性暴力事件引发了人们对青少年攻击行为的高度关注。以往的研究表明,攻击行为会影响青少年的身心发展,同时这也是衡量青少年社会化成败的重要指标之一。目前已有研究大多是从某一方面对青少年攻击行为进行探讨,少有从家庭、同伴与个人因素综合对青少年攻击行为作用机制的探讨。一般攻击模型认为,情境因素是促使攻击行为产生的一个重要因素。其中,情境因素主要来自个体周围的环境刺激,尤其是家庭环境中父母教养方式对个体攻击行为的形成具有极为重要的影响。如果这是一篇文章的开头,作者接下来最有可能讲述的是()。

• A. 青少年攻击行为是如何决定青少年社会化成败的
• B. 呼吁社会从家庭、同伴与个人因素其中一方面进行探讨
• C. 青少年周围的环境刺激是影响青少年的重要因素
• D. 家庭和同伴等外部因素对青少年攻击行为的作用机制

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:文段首先提出青少年攻击行为引发关注,并指出以往研究少有从家庭、同伴、个人综合因素探讨其作用机制。最后说明一般攻击模型认为情境因素是攻击行为产生的重要因素,并通过程度词“尤其”强调家庭环境中父母教养方式具有极为重要的影响。故文段接下来应围绕家庭等多种综合因素对攻击行为的作用机制展开论述,对应D项。

A项,“社会化成败”为前文非重点话题,脱离尾句核心,排除;

B项,“其中一方面”与文意相悖,文段强调要综合考虑,排除;

C项,“环境刺激”为前文已论述话题,排除。

故正确答案为D。

练习 2

谈及中国的历史,单说“魏”或“晋”时,似无出奇之处,但如果把“魏”和“晋”连在一起说出来,一个光照千古的神奇概念就骤然出现:魏晋风度。与汉朝的敦实厚重、三国的慷慨激荡、唐朝的盛大开放、宋朝的清丽婉约不同,魏晋人物以率性不羁、旷达玄远著称。这是当时整个社会的精神时尚和审美追求,魏晋也因此而成为中国历史上空前绝后和争议最大的时代。

这是一篇文章的开头部分,据此推测,这篇文章谈论的重点应该是()。

• A. 魏晋时期的社会环境
• B. 魏晋时期的文学成就
• C. 魏晋人物及其精神风貌
• D. 魏晋风度对后世的影响

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:文段开篇指出单说“魏”“晋”没有特别之处,接着通过转折词“但”引出“魏晋风度”话题,接着将魏晋人物与其他朝代的人物特征作对比,强调魏晋人物率性不羁、旷达玄远的行为风格,尾句通过指代词“这”进行总结,指出魏晋人物对魏晋时代产生的重要影响。故文章重点应围绕魏晋人物来谈,对应C项。

A项“社会环境”、B项“文学成就”文段并未提及,为无中生有,均排除;

D项“魏晋风度”为前文提出话题部分,非文段重点,排除。

故正确答案为C。

练习 3

不让“同款”为山寨货遮羞,平台。大数据时代,任何人均能通过“同款”“仿品”等关键词,轻易找到造假售假的商家,平台坐拥先进的后台系统、人力技术优势,自能对平台内经营者侵犯知识产权行为依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 责无旁贷 洞若观火
• B. 当仁不让 义不容辞
• C. 烂熟于心 如数家珍
• D. 难辞其咎 了如指掌

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,根据后文“平台坐拥先进的后台系统、人力技术优势,自能对平台内经营者侵犯知识产权行为”可知,横线处应体现平台要承担起责任之意。A项“责无旁贷”指自己应尽的责任,不能推卸给旁人,B项“当仁不让”原指以仁为任,无所谦让,后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让,均符合文意,保留。C项“烂熟于心”形容对某件事情或者事物的发展情况在心里记得很清楚,没有体现出应当承

担起责任之意,排除;D项“难辞其咎”指难以推脱其过失,文段并非要找到有过失的主体,排除。

第二空,根据前文内容可知,横线处应体现平台对经营者侵犯知识产权行为掌握得很清楚之意,A项“洞若观火”形容观察事物非常清楚,好像看火一样,符合文意,当选。B项“义不容辞”指道义上不允许推辞,无法体现出掌握得清楚之意,排除。

故正确答案为A。

练习 5

科学的种子能不能茁壮成长,关键看有没有悉心呵护持续培养。当前,我国在中小学开设了科学课程,但能够承担科学课程的专业老师仍较少,尤其在欠发达地区和边远乡村,这一情况更为突出。让更多孩子的科学潜质得到释放,一方面,需要逐渐补齐科学师资短板,加强科学教师培训,提升科学教育整体水平;另一方面,可以利用网络课程普惠的优势,组织权威机构,制作纯公益、全开放科学教育内容,推动科学资源下沉。此外,还有必要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜,努力缩小地区差距,让更多孩子有机会走进科学世界,实现科学梦想。这段文字意在强调()。

• A. 进一步推动我国科学教育的普及
• B. 多措并举提升科学教育师资水平
• C. 科学资源的分配应达到区域平衡
• D. 要让孩子享受到科学教育的乐趣

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇将科学比作成种子,指出科学培养的重要性,接着指出当前普遍存在科学课专业老师较少的问题,即老师较少,无法覆盖全体学生。接下来文段通过并列的形式提出“让更多孩子的科学潜质得到释放”的对策,一方面需要补齐师资短板,提升科学教育的整体水平;另一方面需要利用网络课程开放科学教育内容;此外还要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜。故文段为“提出问题——解决问题”的行文脉络,重点在解决问题,强调采取多种措施推动我国科普教育的普及,对应A项。

B项,“提升科学教育师资水平”只能对应文段“一方面”之后的内容,表述片面,排除;

C项,“科学资源的分配”及“区域平衡”只能对应结尾“此外”之后的内容,表述片面,排除;D项,“让孩子享受科学教育的乐趣”无中生有,偏离文段重点,排除。

故正确答案为A。