朔州市公务员面试真题

练习 1

我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系,文字的形音义的关系等学问称为文字学。古代则把有关文字研究的学问叫“小学”,古代的字书都统属于“小学”的范围。东汉班固的《汉书·艺文志》把幼童识字用的字书和解释字义的书附在经学《六艺略》之后,统称为“小学”。从东汉到隋唐五代,“小学”的内容更加丰富,包括了讨论字形、音韵一类的书籍。及至唐代编纂《旧唐书·经籍志》,把《尔雅》等书归入“小学”。从此,“小学”的基本内容得以确定下来。宋代时,开始有人把“小学”称作“文字之学”,把文字之学的内容分为三类:体制(字形)、训诂(字义)、音韵(字音)。到了清代,《四库全书总目提要》把语言文字类的书籍分为训诂、字书、韵书三类。

对上述文段理解错误的是()。

• A. 古代把文字、训诂、音韵之类的著作统归于“小学”类
• B. 古代“小学”的内容随着时代的发展逐渐丰富,从东汉到隋唐五代时期,“小学”的内容最为丰富
• C. 自东汉至唐宋,“小学”都意指有关文字研究的学问
• D. 现代的“文字学”与古代的“小学”,其研究内容有很多共同之处

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:文段主要介绍古代“小学”包含内容的变化过程,B项“最”表述绝对化,优先验证,原文为“更加丰富”而非“最为丰富”,且由“及至唐代编纂《旧唐书·经籍志》,把《尔雅》等书归入小学’”可知,从东汉到隋唐五代,“小学”的内容并非最为丰富,表述有误,当选。

A项,由“宋代时,把文字之学的内容分为三类:体制(字形)、训诂(字义)、音韵(字音)”可知,表述正确,排除;

C项,由“古代则把有关文字研究的学问叫小学’”以及后文“从东汉至唐朝”的论述可知,表述正确,排除;

D项,由首句“我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系,文字的形音义的关系等学问称为文字学。古代则把有关文字研究的学问叫小学’,古代的字书都统属于小学’的范围”可知,表述正确,排除。

本题为选非题,故正确答案为B。

练习 2

对一个临近的天体发射探测器进行近距离探测,听上去(),但是相比于其他天体,对太阳进行近距离探测的困难();这个距离地球最近,也是人类唯一有可能探测的恒星无时无刻不在释放巨大的能量,不加()地妄图接近,只会被烧成灰烬。

• A. 理所当然不言自明控制
• B. 顺理成章 显而易见 防范
• C. 水到渠成一目了然限制
• D. 唾手可得 数不胜数 戒备

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一步,A选项中“理所当然”指的是从道理上来讲是这样,保留。B选项中“顺理成章”比喻某种情况合乎情理,自然产生某种结果。C选项中“水到渠成”比喻条件成熟了,自然会成功。D选项中“唾手可得”比喻非常容易得到。第一空不好排除。

第二步,第二空可以排除A和D,A指不用说就能明白,不符合文意。D形容多,这里不是在说困难很多。

第三步,指的是探测过程中会对我们造成危害,因此我们应该有所防范而不是“限制”。

练习 3

中华民族在漫长的历史发展中,_起十分成熟的道德价值体系。填入划横线部分最恰当的一项是:()。

• A. 建构
• B. 建立
• C. 构筑
• D. 构造

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题考查实词辨析。文段中,要与“道德价值体系”这个抽象事物相搭配,A项“建构”指建立,多用于修饰抽象事物。所以填入A项最恰当。故本题答案为A。B项:“建立”指开始形成、成立。多用于修饰具体事物。不与“道德价值体系”搭配,故排除。C项:“构筑”指构造、修筑。多用于修饰具体事物。不与“道德价值体系”搭配,故排除。D项:“构造”指建造。多用于修饰具体事物。不与“道德价值体系”搭配,故排除。

练习 5

民法典与人们生活息息相关,被誉为“社会生活的百科全书”。以下内容中,民法典未涉及的是:

• A. 监管保险业务
• B. 禁止高空抛物
• C. 见义勇为补偿
• D. 保护个人信息

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题考查民法典并选错误项。民法典和保险的关系较为密切,主要体现在民法典涉及婚姻、继承与个人财产的规定,而这些内容可能涉及保险业务。但是并没有法律条文涉及监管保险业务。A项并未被涉及。因此,选择A选项