考试《公共基础知识》
本篇整理考试《公共基础知识》相关练习，分为公共基础考试重点分析、公共基础哪些考试会考和江苏公共基础考试几个部分。可先独立作答，再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
古老的问答文化中问与答的形式和寻问、拷问、追问,都孕育着我们今天的谜语这种文化形式的各种要素。在神话思维的追问下,远古的先人们一点点地积累起关于世界的解答,这也成为后来人类思维与意识的模式和底层文化。当先人们要将这些知识传授给他们的下一代时,儿童游戏中的谜语形式便诞生了。后人又把先人们的文化问答通过新颖、曲折、变形的游戏问答加以传授和衔接,谜语便应运而生了。
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
文段首先阐述古老的“问答文化”孕育着今天“谜语文化”的各种要素。随后指出远古先人由“追问”积累起的“解答”成为后人思维与意识的模式和底层文化,后经更新、变形“谜语”便诞生了。尾句进一步强调“一切谜语文化都从问答出发”,文段谈论的核心话题为“问答文化”和“谜语文化”,对应C项。
A、D两项,没有提到“谜语文化”这一主题词,排除。
B项,没有提到“问答文化”这一主题词,排除。故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1788 题，PDF 第 340 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1788 题，PDF 第 451 页。
练习 2
清末思想家魏源说:“强人之所不能,事必不立;禁人之所必犯,法必不行。”下列西方名句最契合魏源这句话含义的是:
参考答案：A
答案解析
参考答案:A
解析:本题考查法律常识。
“强人之所不能,事必不立;禁人之所必犯,法必不行。”这句话的含义是:强迫他人做力不能及的事情,这件事肯定不能成功;以人必定会违背的规定来禁止他人,这样的法令必定不能施行。该句强调尊重实际,顺应人性,方能取得实效。 V
A项正确:“法律之内,应有天理人情在”强调的是法理与情理的关系,从法的历史来看,最好的法往往发轫于习惯、民俗、社会道德、公义等“人情细节”,它代表着公理和所有的公民人情。与题于表述的含义一致。
B项错误:“立法者通过塑造公民的习惯而使他们变好”强调的是法的作用,说明法能够指引人民塑造良好的习惯。题干表述并未体现这一点。
C项错误:“无国家强制力之法,犹如不燃烧的火、不发亮的光”强调的是国家强制力对法的重要性,说明法由国家强制力保障实施。题干表述并未体现这一点。
D项错误:“只要法律不再有力量,一切合法的东西也都不会再有力量”强调的是法的地位,说明法律在整个社会调整机制和全部社会规范体系中居于主导地位 一切国家及社会行为均须以法律为依据。题干表述并未体现这一点。
故正确答案为A。
题目：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf，第 6 题，PDF 第 52 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf，第 6 题，PDF 第 126 页。
公共基础考试重点分析
练习 3
联想到当今跨文化接触中的问题,我们可以一如既往地视利玛窦为一个先驱,他使两个文明的沟通成为可能,他使用的工具是把理解中国文化视为已任(首先是掌握语言),努力在中国寻找和西方共通的思想和机制。以后几代的西方人,从传教士、外交家到商人,告别了利玛窦的信念,致力于寻找中西之间的差异,而中国也开始更多地强调中国文化的独特性。作者接下来最不可能讲述的是:()
参考答案：A
答案解析
参考答案:A
解析:文段首句先提到了利玛窦使两个文明的沟通成为可能,接着具体说明其做法:首先掌握语言,努力寻找中国和西方共通的思想和机制。故A项的内容在原文中已经出现,不可能在接下来的内容再次提及,当选。文段最后提到西方人致力于寻找中西之间的差异,而中国也开始更多地强调中国文化的独特性。根据话题一致,故接下来可能会谈及西方人如何寻找中西之间的差异,以及如何确定中国文化的独特性,故B和D可能会谈论,再往后可能会提及利玛窦的共通性和其他人的差异性,即C项也可能提及。
此题为选非题,故正确答案为A。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1702 题，PDF 第 324 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1702 题，PDF 第 432 页。
公共基础哪些考试会考
练习 4
改革开放对中国文坛产生了全面而深刻的影响,它为文坛打了一剂“”,使80年代出现了不同时期的作家“四世同堂”的景象。经历各个特殊历史时期的作家,在改革开放的春风中昂首创作新篇,促使文坛重焕生命力,极大了中国文学的发展。
依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
参考答案：A
答案解析
参考答案:A
解析:本题可从第二空入手,横线处形容“经历各个特殊历史时期的作家”,根据“出现不同时期的作家四世同堂’的景象”可知,横线处应体现这些作家共同出现之意,A项“汇聚一堂”指聚集在一起,符合文意,且与前文“四世同堂”对应恰当,保留;B项“意气风发”形容精神振奋,气概昂扬,可与后文“在改革开放的春风中昂首创作新篇”形成对应,保留;C项“纷至沓来”形容接连不断地到来,D项“东山再起”指失势之后又重新得势,
二者均与文意不符,排除。
第一空,根据横线后“使”可知,该处所填词语应与后文结论形成对应。A项“强心针”喻指能使人心得到激励、局面得以维持的行动或措施,置于横线处可体现改革开放为文坛带来希望活力,使得各个时期的作家共同创作,符合文意,保留;B项“安慰剂”比喻能够产生心理抚慰作用的方法和举措,根据文意可知,改革开放为文坛带来了实质的影响,并非是抚慰作用,不符合文意,排除。
第三空代入验证,“推进发展”为常见搭配,符合文意,验证无误。
故正确答案为A。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1553 题，PDF 第 295, 296 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1553 题，PDF 第 398 页。
江苏公共基础考试
练习 5
自发裂变:核裂变:诱发裂变
参考答案：D
答案解析
解析
第一步:判断题干词语间逻辑关系。
“核裂变”是指由重的原子核分裂成两个或多个质量较小的原子的一种核反应形式。“核裂变”分为“自发裂变”和“诱发裂变”两种。前者指在无外部激发情况下,重核自发裂变;后者指重核受到中子或其它粒子激发而发生的裂变。因此,第一词和第三词为矛盾关系,与第二词均为种属关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A 项:“波浪能”和“太阳能”都是“可再生能源”的一种,前两词为反对关系,与第三词均为种属关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
B 项:“铁路交通”和“公路交通”都是“现代交通”的一种,第一词和第三词为反对关系,与第二词均为种属关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
C 项:“贸易逆差”指进口总值大于出口总值,“贸易平衡”指出口总值与进口总值相等,“贸易顺差”指出口总值大于进口总值,三者为反对关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
D 项:“负实数”分为“负有理数”和“负无理数”,第一词和第三词为矛盾关系,与第二词均为种属关系,与题干逻辑关系一致,当选。
故正确答案为 D。
题目：2024年国家公务员录用考试《行测》题（地市级）.pdf，第 97 题，PDF 第 18 页。
解析：2024年国考《行测》（地市级）答案+解析.pdf，第 97 题，PDF 第 34, 35 页。
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