陕西辅警公共基础考试

练习 1

为基层减负,是一场关乎治理体系和治理能力现代化的深刻变革(A)。它不仅要做“瘦身”“减法”,更要做提升效能的“加法”和激发活力的“乘法”(B)。

唯有坚持系统施治、结绳而治,推动从观念到工具再到生态的联动升级,才能真正使基层轻装上阵,激发基层干部干事创业的积极性和主动性(C)。而这些成果,也会进一步体现在民生福祉的改善、发展质量的提升(D)士,为实现强国建设、民族复兴伟业提供持久动能。选出存在错误的选项()。

• A. A
• B. B
• C. C
• D. D

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:C项,用词不当,“结绳而治”原指上古没有文字,用结绳记事的方法治理天下,后也指社会清平,不用法律治国的空想,置于此处无法和“系统施治”构成并列关系,可修改为“系统施治、标本兼治”。表述有误,当选

A、B、D项均表述无误,句意明确,排除。

本题为选非题,故正确答案为C。

练习 2

文章第二段旨在说明()。

• A. 大禾谷完成从传统种植向高端生产转变
• B. 大禾谷的转型升级帮助农民实现增产增收
• C. 以规模化、标准化种植保障大禾谷的品质
• D. 大禾谷的蓬勃发展是多方合力创新探索的成果

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:文段开篇指出“大禾谷”因种植条件苛刻濒临灭绝,随后通过转折词“然而”重点强调通过“科技赋能”以及“组织产业化”两大方面说明大禾谷产业在科技与组织模式协同创新下取得的全面发展。故文段重点强调对策,对应D项。

A项,“完成从传统种植向高端生产转变“,表述不明确,文段重点强调具体对策,排除;

B项,“大禾谷的转型升级帮助农民实现增产增收“,属于意义表述,非重点,排除;

C项,“以规模化、标准化种植保障大禾谷的品质”,对策片面,排除。

故正确答案为D。

练习 3

灌木树:银杏树:观叶树

• A. 风景画:工笔画:中国画
• B. 国内法:诉讼法:程序法
• C. 燕尾服:体操服:运动服
• D. 学术会:咨询会:线上会

参考答案：C

答案解析

第一步:判断题干词语间逻辑关系。

灌木树是指没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木,银杏树是乔木树而不是灌木树,前两词是反向种属关系。观叶树是指叶形和叶色美丽的植物,银杏树树叶具有很高的观赏价值,是观叶树,后两词是种属关系。

第二步:判断选项词语间逻辑关系。

A项:风景画和工笔画是从不同的划分角度去命名的,二者为交叉关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

B项:国内法和诉讼法是从不同的划分角度去命名的,二者为交叉关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

C项:体操服不是燕尾服,前两词是反向种属关系,体操服是运动服,后两词是种属关系,与题干逻辑关系一致,当选;

D项:学术会和咨询会是从不同的划分角度去命名的,二者为交叉关系,与题干逻辑关系不一致,排除。

故正确答案为C。

练习 5

青少年是祖国和家的希望,每个孩子都是家长的掌中宝,校园应是安全的港湾。查堵校园欺凌的根源,防堵产生新的痛点,需要家长尽责、学校教育、平台管控、法律()和社会合力。治理校园欺凌,要重视预防,也要重视处置,真正让全社会都能()到危害和后果,共同为孩子们撑起安全成长的天空。依次填入括号部分最恰当的一项是()。

• A. 限制认知
• B. 震慑 感悟
• C. 规范认识
• D. 制约了解

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,体现“法律”在治理校园欺凌问题中的作用。B项“震慑”指使震惊恐惧,侧重体现强制或威慑意味,保留;C项“规范”强调法律对行为提出的标准,兼顾惩戒与预防,强调制度性和程序性,保留。A项“限制”指局限在范围内,D项“制约”指一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件,根据文段可知,治理该问题“要重视预防,也要重视处置”,两项置于此处程度较轻,无法体现法律特性,排除。

第二空,搭配“危害和后果”,体现全社会对校园欺凌危害的“知晓与重视”。C项“认识”符合文意,搭配得当,当选。B项“感悟”指有所感触而醒悟或领悟,偏主观感受和领悟,描述校园欺凌“危害和后果”的客观事实不拒除

故正确答案为C。