图形推理射箭

练习 1

中小学日常考试是衡量学情的“尺子”,如何避免其()为加重负担、制造焦虑的源头,是基础教育综合改革的核心命题。我国中小学日常考试改革历程与中国基础教育减负政策的演进(),经历了从外在规范到内涵建设,服务于选拔到服务于育人的深刻嬗变。

• A. 发展心心相印
• B. 蜕变同声相应
• C. 分化南辕北辙
• D. 异化 同频共振

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:第一空,根据“加重负担、制造焦虑的源头”可知,此处应填入表示考试性质发生负面改变的词语。B项“蜕变”指人或事物发生质变,可变好也可变坏,D项“异化”指事物走向反面、变得反常,两词均符合考试从“衡量学情的尺子”变为负面源头的语境,保留。A项“发展”指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化,C项“分化”强调分裂或区别,均无法准确体现这种负面转变,排除。

第二空,强调考试改革历程与减负政策演进方向一致、协同并进。D项“同频共振”比喻思想、行为等协同一致,产生共鸣,生动刻画了两者同步深化、相互呼应的关系,符合文意,当选。B项“同声相应”侧重观点、声音的呼应,两者用于政策与改革的关系不够贴切,排除。

故正确答案为D。

练习 2

《虞初志》中“虞初”本是西汉一方士之名,方士之说多荒诞夸饰,作者以此为书名,其编选旨趣,“法奇僻荒诞”“兼综怪迁”。如前所述,《鹅笼书生》故事情节_为六朝志怪小说所罕见,符合上述诸家的编选旨趣,自然而然获得他们的垂青,编选者们有意辑录这类奇异故事说明作意好奇已成为这 时期小说家们共同的审美追求。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 不在话下 入木三分
• B. 不言自明力透纸背
• C. 不言而喻奇幻诡谲
• D. 毫不讳言 大笔如椽

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:本题可从第二空入手,根据前文“法奇僻荒诞’兼综怪迁’”及后文“这类奇异故事”可知,横线处所填成语应体现《鹅笼书生》的故事情节奇异荒诞,不合常理,C项“奇幻诡谲”指奇异而虚幻且变化多端,令人捉摸不透,置于此处,可体现故事情节奇异荒诞,符合文意,保留。A项“入木三分”本形容书法笔力强劲,后也形容见解精辟,分析深刻,B项“力透纸背”形容书法刚劲有力,笔锋简直要透到纸张背面,也形容诗文立意深刻,词语精练,D项“大笔如椽”指夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大,均无法体现故事情节奇异荒诞,均与文意不符,排除。

第一空,代入验证。C项“不言而喻”指不用说就可以明白,与“方士之说多荒诞夸饰,作者以此为书名”对应恰当,当选。

故正确答案为C。

练习 3

微大约在4.65亿年前的奥陶纪,早期脊椎鱼类全身着坚硬的铠甲。这些甲胄上布满微小的凸起结构,内部含有类似牙本质的组织。科学家推测,这些结构能感知周围水流的压力、温度的变化,甚至能到靠近的掠食者,就像一套“水下雷达系统”。

依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 包裹捕获
• B. 覆盖探测
• C. 分布感应
• D. 装备察觉

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,搭配“铠甲”。A项“包裹”指包住、围住,B项“覆盖”指遮盖,两项用在此处形容脊椎鱼类全身被坚硬的铠甲包住、遮盖,形象生动,符合语境,保留。C项“分布”侧重于分散在一定区域

伪,“全身”搭配不恰当,排除;D项装备”一般指配备武器、器材等,与“铠甲”搭配不太符合语言习惯,排除。

第二空,根据“就像一套水下雷达系统’”可知,B项“探测”指对事物进行探查、检测,能很好地呼应“雷达系统”的功能,即探测到靠近的掠食者,当选。A项“捕获”指捉到、逮住,与“雷达系统”的功能不符,排除。

故正确答案为B。

练习 5

下列句子中没有使用比喻手法的一项是:

• A. 在漫长的军事防御战中,榆树屹立不倒,像巨人一般为士兵提供后盾。
• B. 星河是一个美好的意象,在忙碌之余,仰望漫天繁星,内心平静不少;音乐亦然,如星河璀璨,给人以力量。
• C. 栈道旁,脚踏打谷机成了热门体验项目,游客们合力踩踏,谷粒金雨般飞溅。
• D. 近两天一连下了几次雨,天气虽不完全像南方的那么糟,可是的确不十分畅爽,也未见其清新。

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:A项,根据“榆树像巨人一般”可知,该句将“榆树”比作“巨人”,运用了比喻的修辞手法,排除;

B项,根据“音乐亦然,如星河璀璨”可知,该句将“音乐”比作“星河”,运用了比喻的修辞手法,

排除;

C项,根据“谷粒金雨般飞溅”可知,该句将“谷粒”比作“金雨”,运用了比喻的修辞手法,排除;

D项,“天气虽不完全像南方的那么糟”的描写运用了对比的手法,将“一连下了几次雨的天气”与“南方的天气”作对比,而非比喻,当选。

本题为选非题,故正确答案为D。