公考图形推理图形特征

练习 1

非物质文化遗产并非孤立的技艺符号,而是扎根于特定自然环境与社会脉络的“活态”存在,在晋陕豫黄河流域的高质量发展进程中,传统的行政边界往往成为整体性保护的隐形障碍,导致具有强关联性的文化要素被碎片化管理。破解非遗传承“人亡艺绝”的困境,关键在于突破“属地管理”的藩篱,探索跨区域的文化生态保护区建设。这一模式不仅是对物理空间的简单合并,更是通过激活社会主体的参与自觉,将非遗从“博物馆的陈列品”还原为“民众的生活方式”。只有重塑区域文化共同体,实现非遗从“静

态抢救”向“动态赋能的转向,才能为黄河流域的高质量发展注入不竭的文化原生力。根据这段文字,作者主要说明了()。

• A. 黄河流域高质量发展的核心驱动力源于地方政府对非遗资源的商业化开发
• B. 传统的行政隶属关系是目前阻碍黄河文化研究体系构建的根本技术性难题
• C. 建设跨省城生态保护区及激发民众主体自觉是实现非遗传承创新的关键
• D. 互联网技术的介入彻底改变了非遗传承的模式,导致传统村落文化的消亡

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:文段开篇引出非物质文化遗产的话题,并提出了传统的行政边界导致具有强关联性的文化要素被碎片化管理的问题。接着提出探索跨区域的文化生态保护区建设的对策,并论述其意义效果。最后通过“只有·才”再次强调对策,即“重塑区域文化共同体,实现非遗从静态抢救’向动态赋能’的转向”。其中“重塑区域文化共同体”对应前文“跨区域的文化生态保护区”,“动态赋能”强调主动意识。故文段为“提出问题+对策”的结构,重点为对策,对应C项。

A项,“商业化开发”文段未提及,无中生有,排除;

B项,为问题表述,非重点,排除;

D项,“互联网技术的介入”文段未提及,无中生有,排除

故正确答案为C。

练习 2

罗马不是一日建成的,获得新发展动力也绝非 发展新发展动力,是要摆脱传统经济增长方式、重构生产力发展路径,形成先进生产力质态,核心在创新, 关键在改革。必须遵循发展规律,摒弃短期功利思维,不搞堰苗助长式的冒进,用心营造鼓励社会创新、宽容失败的良好氛围,积极有序推进,善作善成。填入画横线部分最恰当的一项是()

• A. 一蹴而就
• B. 轻而易举
• C. 手到擒来
• D. 易如反掌

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:根据“也”引导并列可知,横线处需与“不是一日建成的”构成近义关系,强调获得新发展动力并非短期可达成。A项,“一蹴而就”指踏一步就成功,侧重时间短、过程容易,符合语境,当选;B项,“轻而易举”、C项,“手到擒来”、D项,“易如反掌”均侧重事情难度低、容易完成,但未突出时间快,因此均不如“一蹴而就”符合语境,排除。

故正确答案为A。

练习 3

现代人每天通过微信、微博、新闻客户端等渠道,接触大量信息。单论文字量,今人的阅读总量恐怕要数倍于古人,也多于过去纸媒主导时代。然而,从阅读的“质”来说,我们的阅读效率正面临大面积滑坡。从社交网络、移动媒体获取的碎片化文本, 我们很难系统、深入地学习知识、获得感悟。上述材料的主要观点是()。

• A. 碎片化阅读量多但收获不大
• B. 碎片化阅读可接触到丰富信息
• C. 碎片化文本深刻性明显不足
• D. 碎片化文本缺乏完整的系统性

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇论述现代人每天通过各种渠道接触大量信息,并把现代人的阅读量和古人进行对比,指出今人的阅读量比以往多得多,接着通过转折标志词“然而”强调我们的阅读质量、效率不如以往,并在尾句解释道碎片化文本很难让我们学习知识、获得感悟。故文段转折后为重点,旨在强调碎片化阅读效率低,即虽能带来大量信息但却很难让我们收获知识,对应A项。

B项,“接触到丰富信息”对应转折之前的内容,非重点,排除;

C项,“深刻性明显不足”文段未提及,无中生有,排除;

微D项,“缺乏完整的系统性对应尾句解释说明“很难系统、深入地学习知识、获得感悟”,偏离文段重点,文段转折之后重点强调碎片化文本带给我们的收获不大,排除。

故正确答案为A。

练习 5

“反觇”思维是从事物甲和乙之间的联系,反推出乙同甲的另一种联系的方法。在作战指挥中,敢于“反道而觇之”,往往能跳出局部观全局、打破常规辟蹊径,面对复杂多变的战场形势,指挥员若能换位于敌、 定式,从侧面甚至反向来决策,及时 行动部署,就会拥有战场制敌的更大胜算。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 突破 扭转
• B. 摒弃 校正
• C. 摆脱 规划
• D. 忽略 调整

参考答案：B

答案解析

第一空,根据“、”可知,横线处与“换位于敌”构成并列关系,且根据前文“打破常规辟蹊径”可知,横线处应体现出站在敌人角度,打破常规定式之意,A 项“突破”指打开缺口,超过或打破,B 项“摒弃”指排除并抛弃,C 项“摆脱”指脱离(牵制、束缚、困难等不利的情况),均符合文意,保留。D 项“忽略”指疏忽,没有注意到,与文意不符,排除。

第二空,搭配“行动部署”,且根据前文“面对复杂多变的战场形势”可知,横线处应体现及时调整改变行动部署之意,B 项“校正”指校对改正,符合文意,当选。A 项“扭转”指纠正或改变事物的发展方向,多搭配“局面”“态势”等,与“行动部署”搭配不当,排除;C 项“规划”指筹划、计划,无法体现“调整改变”之意,且规划多用于事前筹划的语境,与文段“在作战指挥中”的语境不符,排除。

故正确答案为 B。

【文段出处】解放军报《多一些“反觇”思维》