图形推理字母数字考点

练习 1

在法国,哲学课的地位与法语、数学和物理这样的主课 。法国普通中学的学生升入高中后,哲学课都是必修课。而法国学生上哲学课的目的,是让学生发现自我价值,学会从周围 的现象中发现问题,并在未来的实际工作中养成创造性的思考习惯。

• A. 息息相关屡见不鲜
• B. 不相上下 司空见惯
• C. 平起平坐 形形色色
• D. 相差无几 人云亦云

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据文段信息“哲学都是必修课”可知,此处强调“哲学课”的与“法语,数学和物理这样的主课”地位相当。B项“不相上下”指分不出高低好坏,形容水平相当;D项“相差无几”指二者距离不远,或差别不大;两项用于此处均符合语境。A项“息息相关”形容彼此的关系非常密切,强调“关系密切”,与“地位相当”无关,排除;C项“平起平坐”比喻彼此地位或权力平等,根据“法语,数学和物理这样的主课”可知,“哲学课”并非“主课”,与“主课”的地位不是绝对平等的,“平起平坐”用在此处程度过重,排除。

第二空,与“现象”搭配,B项“司空见惯”指某事常见,不足为奇,可以用来形容周围的现象很常见,符合语境,当选。D项“人云亦云”指没有主见,只会随声附和,含贬义色彩,通常搭配人,与“现象”搭配不当,且与文段感情色彩不符,排除。

故正确答案为B。

练习 2

下列诗句与其所描述的乐器对应正确的是:

• A. 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑——二胡
• B. 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年——古筝
• C. 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛——箜篌
• D. 几年调弄七条丝,元化分功十指知——古琴

参考答案：D

答案解析

本题考查人文常识。

A项错误,“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”出自唐代李贺的《李凭箜篌引》,意思是乐声清脆得就像昆仑山的美玉被击碎,凤凰在鸣叫;时而又像芙蓉在露水中饮泣,像兰花迎风开放笑语轻柔。通过“玉碎”“凤凰叫”等意象描述箜篌的清脆音色和奇幻音效,诗句所描述的乐器是箜篌,而非二胡。

B项错误,“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”出自唐代李商隐的《锦瑟》,意思是精美的瑟为什么有五十根弦,一弦一柱都叫我追忆青春年华。“瑟”是中国传统弹拨乐器,早期有五十弦,后演变为二十五弦,而古筝通常为二十一弦,两者形制不同。诗句明确指向瑟,而非古筝。

C项错误,“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”出自唐代白居易的《琵琶行》,意思是一曲终了拨子从弦索中间划过四弦,一声轰鸣好像撕裂了布帛。“四弦”直接点明诗句所描述的乐器为琵琶,而非箜篌。

D项正确,“几年调弄七条丝,元化分功十指知”出自唐代方干的《听段处士弹琴》,意思是弹琴者花费了数年时间来调弄琴弦,深知通过十指的巧妙运用,能够将自然的变化和美妙融入到音乐之中。“七条丝”明确指出了所弹乐器为古琴,古琴以七弦为基本形制,且诗句强调“十指”拨弄的技法,符合古琴演奏特点。

故正确答案为D。

练习 3

12,311, 7, 234, 83,()

• A. 152
• B. 94
• C. 47
• D. 15

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:观察发现,数列大部分为多位数,考虑机械划分。将每项的各位数字相加得到新数列:3,5,7,9,11,(),是公差为2的等差数列,则新数列的下一项为11+2=13。观察选项,只有B项9+4=13符合。故正确答案为B。

练习 5

故宫博物院宣布,采取技防和人防相结合的,通过风控引擎实时 “黄牛”,以“毫秒

级”速度对预约门票的用户进行风险识别。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 途径追踪
• B. 模式 鉴别
• C. 方式甄别
• D. 形式 辨别

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

微解析:第一空,根据“采取技防和人防相结合”可知,故宫采用方法、举措来治理黄牛,横线处需体现具体的办法、手段。B项“模式”指某种事物的标准样式或固定结构,C项“方式”指说话做事所采取的方法和形式,两项均符合文意,保留。A项“途径”指路径、门路,多形容具体方法,排除;D项“形式”指事物的形状、结构等,侧重于外在表现,文段强调方法手段,与文意不符,排除。

第二空,根据“以毫秒级’速度对预约门票的用户进行风险识别”可知,横线处需体现把“黄牛”筛选、识别出来之义。C项“甄别”指审查辨别,可用于从混杂的对象中挑选出特定的目标,符合文意,当 1W31 Ho选。B项“鉴别”指辨别真假好坏,多用于文物、真伪等,与“黄牛”搭配不当,排除。

故正确答案为C。