沈阳市公务员考试真题

练习 1

推进乡村振兴必须规避两种倾向:一是“只见树木、不见森林”,打造“样板村”,并将资源或政策向其倾斜;二是“ 、平均用力”,即将单一发展方式套用到所有农村,或将资源进行简单分解。只有尊重农村发展实际和市场规律, 实施振兴政策,才能使广大农民得到实惠。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 一视同仁脚踏实地
• B. 等量齐观因地制宜
• C. 面面俱到坚定不移
• D. 不偏不倚步步为营

参考答案：B

答案解析

解析

本题可从第二空入手,根据“只有尊重农村发展实际和市场规律”可知,横线处所填成语应体现根据农村的实际情况实施政策。B 项“因地制宜”意为根据不同地区的具体情况规定适宜的办法,与文意相符,保留。A 项“脚踏实地”形容做事踏实认真,C 项“坚定不移”意为(立场、主张、意志等)稳定坚强,不动摇,D 项“步步为营”形容行动谨慎,防备严密,三者均未体现根据农村的实际情况实施政策,排除。

第一空,代入验证,根据横线后“、”可知,横线处所填成语与“平均用力”意思相近,B 项“等量齐观”意为不管事物间的差异,同等看待,符合文意,当选。

故正确答案为 B。

【文段出处】《全面推进乡村振兴与全面建设社会主义现代化国家》

练习 2

楚文化是长江流域的文化,中原文化是黄河流域的文化,二者如,却又联系紧密。楚国的发祥地在中原,楚文化也于中原地区,楚文化与中原文化交汇融合, 都是光辉灿烂的中国传统优秀文化的组成部分。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 并驾齐驱 起始不谋而合
• B. 齐头并进 发源不约 而同
• C. 双峰对峙滥觞殊途同归
• D. 比翼齐飞发轫异曲同工

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,填入成语需与“如”连用,且根据“却”引导转折可知,横线处所填成语应表达二者看起来联系并不紧密的意思。C项“双峰对峙”指两座山峰相对耸立,“对峙”体现出对抗、抗衡的关系,

能够与“联系紧密”构成转折,保留。A项“并驾齐驱”比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当,B项“齐头并进”多形容几件事情或几项工作同时进行,均不能与“如”连用,排除;D项“比翼齐飞”指两人在事业上并肩前进,体现二者关系密切,不能与后文构成转折,排除。

第二空,代入验证,C项“滥觞”比喻事物的起源和发端,与“发祥地”构成并列关系,保留。

第三空,代入验证,C项“殊途同归”比喻采取不同的方法而得到相同的结果,与前文“楚文化与中原文化交汇融合”意思一致,当选。

故正确答案为C。

练习 3

老年人与青少年、中年人等群体在阅读内容、形式、时间等方面有着较大的差异,他们的阅读需求多元化,从人文社科到营养健康,从网络“冲浪”到手机阅报,涉及的领域和场景较多,以数字阅读为例,不仅面向老年群体的产品较少,且有的服务页面夹杂广告,影响他们的数字阅读体验,满足老年人的阅读需求,并不是调大字体,调高音量那么简单,需要做好谋划设计,多角度、全方位开展阅读产品和服务的适老化改造。上述文段意在说明的是()。

• A. 老年人在阅读内容、形式等方面与其他群体差异很大
• B. 应针对老年人的阅读需求及特点调整阅读产品和服务
• C. 着力改造数字阅读产品,提升老年人的数字阅读体验 站
• D. 整治阅读产品中的软广植入,防止老年人上当受骗

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:文段开篇指出老年人与青少年等在阅读的内容等方面有着较大差异,接着以数字阅读为例,指出针对老年人阅读存在的问题,最后给出对策,强调要想满足老年人的需求,需要做好谋划设计,多角度、

全方位开展阅读产品和服务的适老化改造。故文段重点为结尾对策部分,意在强调要从阅读产品和服务两个方向入手满足老年人的阅读需求,对应B项。

A项,对应文段首句引出话题部分,非重点,排除;

C项,“提升老年人的数字阅读体验”表述不明确,且“数字化阅读”只是例子,排除;

D项,“阅读产品中的软广植入”文段并未提及,无中生有,排除。

故正确答案为B。

练习 5

古代中国与海外的交通与经济文化交流,藉由陆上与海上“丝绸之路”,由来已久,且规模渐趋扩大。西域开拓者经营者张骞、班超,西行取经的法显、玄奘、义净,还有唐代鉴真和尚东渡日本传播佛法 …·,除此之外,在更加漫长而广大的时空中,曾经有过无数同样重要、却已被历史O淹没的中外交流的人与物与事。常言说“往事如烟”,幸有华夏文物在,雪泥鸿爪,在有限的古代文献之外,为后世保存和记录了那些穿越广漠流沙、冲破惊涛骇浪的使者们,用生命谱写的富有传奇性的中外文化交流的历史篇章。填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 中国在东亚历史进程中扮演了重要角色
• B. 后世很多人的生活因为他们而发生了改变
• C. 这些脍炙人口的人物故事早已为人们所熟知
• D. 他们不同程度地促进了东西方文明的交流

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:横线在中间,分析上下文。前文列举了张骞、班超、法显、玄奘、义净和鉴真等著名历史人物及其事迹。后文通过“除此之外”转折,强调“无数同样重要却被历史淹没的人与物”,形成“已知人物”与“未知群体”的对比,故横线处应该总结前文列举的著名人物的故事并未后文转折做铺垫。对应C项,“这些脍炙人口的人物故事”指代前文列举的案例,“已为人们所熟知”与后文“已被历史淹没”对应,符合转折逻辑。

A项,主题词是这些“历史人物”,而非“中国”,排除;

B项,“生活发生改变”,文段未提及,排除;

D项,后文更侧重于强调被历史淹没的人和事,幸有文献记载,未强调文明的交流,排除。

故正确答案为C。