图形推理问题视频教学

约 2983 字 · 5 道题

本篇整理图形推理问题视频教学相关练习,分为图形推理夹角怎么画、乘法图形简单推理图片和判断推理车标图形几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

AI所能做的不过是重组已有的信息,而人类却有着探寻未知,甚至发现连自身都无法预料的灵感与真相的能力。数字时代的素养远不止于编程或算法知识,而应该是一种“元能力” 。技术如同智能导航系统,可以为我们提供无数路径,但目的地必须由人自己设定。古希腊神庙上镌刻着“认识你自己”,这一箴言如今被赋予新解。年轻人需要找到“我喜欢什么?我擅长什么?世界需要什么?”三者的交集,才可抵达人生的“甜蜜区”。然而,现实中许多人被困在单一维度——或是追逐热门行业却缺乏热情,或是沉溺兴趣却无视社会需求。资料填入画横线处最恰当的句子是()。

  • A. 在复杂环境中锚定方向、校准价值坐标的能力
  • B. 能够充分理解人工智能底层逻辑的思维能力
  • C. 通过大数据分析优化人生成长路径的选择能力
  • D. 在当今时代对各种新兴技术的学习和应用能力

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:横线出现在文段中间,需结合上下文分析。前文指出AI和人类能力有差异,并强调人类可以探索未知、产生灵感并找寻真相,接着引出数字时代的素养应该是一种“元能力”。后文通过“智能导航系统”作比喻,强调目的地要由人自己设定,并通过古希腊箴言进一步阐释内涵。故横线处需体现在数字时代下,要有找准自我定位、明确方向的能力,对应A项。

微B项,“充分理解人工智能底层逻辑”与原文相悖,前文明确提及“远不止于编程或算法知识”,无法与前后文衔接,排除;

C项,“通过大数据分析”侧重依靠技术,而前后文强调要靠自己,无法与前后文衔接,排除;

D项,“对各种新兴技术的学习和应用能力”对应技术层面的能力,文中强调人的主观层面,无法与前后文衔接,排除。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 674 题,PDF 第 133 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 674 题,PDF 第 173 页。

练习 2

近年来是中国诗歌最为繁盛、风格最多样、成就最显著的时期,对于诗人来说,艺术创作的空间逐渐增大,社会和人自身的生存状态及心态趋于平和,生存扩大。从整体上说,这种现状对于诗歌的繁盛是有益的。当然,如同我们看到的,艺术的多元也会带来。但诗歌创作的特点就是参与人数众多且参差不齐,相信时间会淘汰那些伪劣之作,而将经典留存于世。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

  • A. 干力 泾渭分明
  • B. 张力泥沙俱下
  • C. 戮力 泾清渭浊
  • D. 俊力 鱼龙混杂

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,依据前文“艺术创作的空间逐渐增大,社会和人自身的生存状态及心态趋于平和”,可知横线处需体现诗歌的生存能力在扩大,且需与“生存”搭配。B项“张力”指指一种内在的、未爆发的力量或潜力,可体现诗歌生存的空间、可能性、适应能力或内在潜能得到了扩展和舒展,符合文意,且搭配得当,保留。A项“干力”指办事的能力或精力,与“生存”搭配不当,排除。C项“戮力”意为在生存上Do共同努力或付出的努力扩大,侧重协力、努力,与前文“心态趋于平和”对应不当,且与“生存”搭配不当,排除。D项“俊力”指出众的能力或才智,侧重于个体能力的提升,不合文意,排除。

代入验证第二空,根据后文“诗歌创作的特点就是参与人数众多且参差不齐,相信时间会淘汰那些伪劣之作”,横线处需体现好坏混杂、良莠不齐的现象。B项“泥沙俱下”比喻好坏不同的人或事物混杂在一起,一同显现出来,符合文意,验证通过,当选。

故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 168 题,PDF 第 33 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 168 题,PDF 第 43 页。

图形推理夹角怎么画

练习 3

主体间性是指人对他人意图的判断与推测。主体间性有不同的级别,一级主体间性即人对另一个人意图的判断与推测,二级主体间性即人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识。根据上述定义,下列体现了二级主体间性的是:

  • A. 小明饿了,去问妈妈饭做好没有,妈妈说爸爸正在做
  • B. 老师知道学生们不喜欢做作业,周五就在班级群里通知本周末不留作业
  • C. 小王知道老板爱挑毛病,每次提交的总结都得仔细检查好几遍
  • D. 小花看见妈妈冲爸爸使了个眼色后,爸爸尴尬地放下酒杯,小花偷偷地笑了

参考答案:D

答案解析

解析

第一步:找出定义关键词。

主体间性:“人对他人意图的判断与推测”;

一级主体间性:“人对另一个人意图的判断与推测”;

二级主体间性:“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”。

第二步:逐一分析选项。

A 项:妈妈说爸爸正在做饭,做饭是客观事实而非某人的意图,所以该项不存在对他人意图的判断与推测,不符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,不符合“二级主体间性”定义,排除;

B 项:老师知道学生们不喜欢做作业,说明老师对学生的意图有所判断,但未体现出第三个主体,即没有体现学生对其他人意图的判断与推测,不符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,不符合“二级主体间性”定义,排除;

C 项:小王知道老板爱挑毛病,说明小王对老板的意图有所判断,但未体现出第三个主体,即没有体现老板对其他人意图的判断与推测,不符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,不符合“二级主体间性”定义,排除;

D 项:妈妈冲爸爸使眼色后,爸爸尴尬地放下酒杯,说明爸爸对妈妈的意图有所判断,而小花看到这些偷偷笑了,说明小花认识到了爸爸知道妈妈的意图,符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,符合“二级主体间性”定义,当选。

故正确答案为 D。

题目:2025年国家公务员录用考试《行测》题(地市级).pdf,第 87 题,PDF 第 16 页。

解析:2025年国考《行测》(地市级)答案+解析.pdf,第 87 题,PDF 第 28 页。

乘法图形简单推理图片

练习 4

某企业甲、乙、丙三个办事处共有100名员工,其中甲办事处有30名员工,乙办事处的员工比甲

办事处多20%,则丙办事处的员工比甲办事处:

  • A. 多4人
  • B. 多2人
  • C. 少4人
  • D. 少2人

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:根据题意,乙办事处有30×(1+20%)=36名员工。根据“甲、乙、丙三个办事处共有100名员工”,可得丙办事处有100-30-36=34名员工,则丙办事处的员工比甲办事处多34-30=4人。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-数量关系专项1000题.pdf,第 693 题,PDF 第 77, 78 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-数量关系专项1000题答案解析.pdf,第 693 题,PDF 第 146 页。

判断推理车标图形

练习 5

《营造法式》刊行之后,两浙一带的建筑技术借助官方的推广完全融入了中国古典木构建筑技术的主流。以抬梁式为梁柱结构,屋面重量通过椽、檩、梁、斗栱、柱传递至基础的方案,形成此后中国官式建筑 的发展路径。这种结构开间大,立柱少,气势恢宏,可细分为殿堂式与厅堂式,满足不同礼制等级的需要。填入画横线部分最恰当的一项是:

  • A. 源远流长
  • B. 标新立异
  • C. 一枝独秀
  • D. 一以贯之

参考答案:D

答案解析

解析

搭配“发展路径”,且根据“完全融入了中国古典木构建筑技术的主流······形成此后中国官式建筑······的发展路径”可知,横线处所填成语应体现此后按照这一路径继续发展之意。D 项“一以贯之”指做人做事按照一个道理,从始至终都不会改变,置于此处可体现发展路径一直延续之意,符合文意,当选。

A 项“源远流长”比喻历史悠久,根底深厚,常搭配“历史”,与“发展路径”搭配不当,排除;B 项“标新立异”多形容敢于改革创新或提出新奇的主张,显示与众不同,也指为了显示自己而故意另搞一

套,文段既未体现“创新”,也未体现“故意另搞一套”,排除;C 项“一枝独秀”比喻在同类人或同类事物中出类拔萃,文段并未体现“出类拔萃”之意,排除。

故正确答案为 D。

【文段出处】吴文化博物馆《百工有业|从紫禁之巅到纽约苏园——从古代走入现代的香山帮》

题目:2025年国家公务员录用考试《行测》题(地市级).pdf,第 37 题,PDF 第 6 页。

解析:2025年国考《行测》(地市级)答案+解析.pdf,第 37 题,PDF 第 13, 14 页。

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