08年宁夏图形推理

练习 1

人类社会的进步极大地受到少数 者的积极影响,我们不可能要求人人拥有,教育研究者对生命的厚重与力量不太敏感,也似乎情有可原。但是真诚问询,那些能唤醒人的内心能量、积极影响社会和教育实现改善的伟大心灵是如何产生的?定有益于唤醒更多人的正能量。依次填入画横线部分最恰当的一项是

• A. 力挽狂澜满腹经纶
• B. 见微知著远见卓识
• C. 明察秋毫踔绝之能
• D. 运斤成风 淑质英才

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

微解析:第一空,根据文段“教育研究者对生命的厚重与力量不太敏感”可知,横线处应体现少数人具备敏锐感知、能洞察事物本质或趋势的能力,且这种能力对人类社会进步有积极影响。B项“见微知著”指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质,可体现预见社会趋势的能力,符合文意,保留。A项“力挽狂澜”比喻尽力挽回危险的局势,强调拯救危机,C项“明察秋毫”比喻目光敏锐,连极小的事物都看得很清楚,强调观察细致,D项“运斤成风”形容技术变化,手法熟练,强调技艺高超,三项均与文意不符,排除。

第二空,代入验证。“远见卓识”指有远大的眼光和高明的见解,可体现少数人具备的认知能力,对应“不可能要求人人拥有”,符合语境,B项当选。

故正确答案为B。

练习 2

阅读教学的本质是多重对话。师生在与文本对话、与作者对话和相互对话中,沟通彼此的历史文化语境,建构知识,形成理解。对话的基础是有效参与,只有积极主动、有所准备地投入其中,才能保障教学效果。为此, ,双方事先有了准备,对话过程才会具备“共同语言”,发生思想碰撞。填入文中横线处最恰当的一项是()。

• A. 阅读整本书的过程对教师和学生均充满挑战
• B. 阅读教学的首要难题就是如何保障阅读时间
• C. 阅读教学离不开教师备课和学生预习的环节
• D. 明确阅读目标对顺利开展教学活动极其重要

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:横线前指出阅读教学的本质是多重对话,而对话需要有效参与。横线后强调双方事先有准备,对话才会发生思想碰撞。故横线处应体现出教学双方即老师与学生均要做好阅读准备,对应C项。

生都要提“满挑”,B“保障阅读时间”,D项“明确团读目标”为无中生有无法体现出老师和学

故正确答案为C。

练习 3

情绪爆发策略是指在谈判过程中,当双方在某一个问题上相持不下,或者对方的态度、行为欠妥、要求不太合理时,通过情绪爆发、大发脾气等手段有意制造僵局逼迫对方,从而使对方被迫让步的谈判策略。根据上述定义,下列符合情绪爆发策略的是:

• A. 小强脾气很是暴躁,做事没有耐心,经常一遇到不顺心的事就生气发火,家里人都不敢和他亲近
• B. 老王作为公司负责人经常出去谈判,有时遇到对方提出无理要求,他总会大发脾气直接离席,不再与对方谈判
• C. 谈判时,双方在某原则性问题上讨论了两天毫无进展,老周率领代表团临时离席表达自己的不满,最终对方作出了让步
• D. 多多与父母沟通,要求买新手机,但被父母拒绝了,多多以离家出走要挟父母必须给他买,父母坚决不同意并对他进行了批评教育

参考答案：C

答案解析

第一步:找出定义关键词。

“在谈判过程中”、“双方在某一个问题上相持不下,或者对方的态度、行为欠妥、要求不太合理”、“通过情绪爆发、大发脾气等手段有意制造僵局逼迫对方”、“使对方被迫让步”。

第二步:逐一分析选项。

A项:小强脾气很是暴躁,做事没有耐心,遇到不顺心的事就生气发火,是日常做事的态度和行为,不符合“在谈判过程中”,家里人都不敢和他亲近,不符合“使对方被迫让步”,不符合定义,排除;

B项:老王在谈判过程中,遇到对方提出无理要求,不再与对方谈判,直接终止谈判而不是在继续的谈判中迫使对方让步,不符合“使对方被迫让步”,不符合定义,排除;

C项:谈判时,双方在某原则性问题上讨论了两天毫无进展,符合“在谈判过程中”、“双方在某一个问题上相持不下”,老周率领代表团临时离席表达自己的不满,最终对方作出了让步,符合“通过情绪爆发、大发脾气等手段有意制造僵局逼迫对方”、“使对方被迫让步”,符合定义,当选;

D项:多多以离家出走要挟父母必须给他买手机,但父母坚决不同意并对他进行了批评教育,证明父母没有让步,不符合“使对方被迫让步”,不符合定义,排除。

故正确答案为C。

练习 5

2022年8月4日,我国成功将陆地生态系统碳监测卫星“句芒号”送入预定轨道。句芒,是我国古代民间神话中的木神、春神、东方之神,主管树木的发芽生长,象征对自然环境的敬畏与责任。“句芒号”是世界首颗森林碳汇主被动联合观测的遥感卫星,能够实现对森林植被生物量、气溶胶分布、叶绿素荧光等的高精度定量遥感测量,进而计算出森林碳汇,即“森林植被吸收并存储的二氧化碳量”,从而转变传统的人工碳汇计量手段,提高碳汇计量的效率和精度。这段文字没有提及()。

• A. “句芒号”名字的由来
• B. “句芒号”卫星的功能
• C. 用于计算森林碳汇的数据
• D. 国外碳汇观测卫星的情况

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:A项,根据文段“句芒,是我国古代民间神话中的木神、春神、东方之神,主管树木的发芽生长,象征对自然环境的敬畏与责任”可知,“名字的由来”文段已论述,排除;

B项,根据文段“句芒号’是世界首颗森林碳汇主被动联合观测的遥感卫星,能够实现·进而计算”可知,“卫星的功能”文段已论述,排除;

C项,根据文段“进而计算出森林碳汇,即森林植被吸收并存储的二氧化碳量’”可知,该项文段已论述,排除;

D项,“国外碳汇观测卫星的情况”文段未涉及,无中生有,当选。

本题为选非题,故正确答案为D。