异形棋盘图形推理图
本篇整理异形棋盘图形推理图相关练习,分为图形推理文字表达、根据图形推理数字题和小学图形形式数字推理几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
从现存的先秦载籍来看,诗与文是发展的。诗的渊源或者应该更早,但却没有确实可信的材料流传下来,前人虽然从先秦文献中网罗钩稽古谣谚、古佚诗,做了不少的工作,但这些歌、谣的创作年代其实很难确定,因此未免依次填入画横线部分最恰当的一项是:
参考答案:B
答案解析
参考答案:B
解析:本题可从第二空入手,根据“网罗钩稽古谣谚、古佚诗”可知,横线处表示前人做了很多收集工作之意,B项“辑佚”指辑录散佚的有关资料,即把散佚的资料或著作收集起来编成书,C项“校勘”指搜集某书的不同版本,并综合有关资料,互相比较、核对,别其同异,定其正误,均符合文意,保留;A项
“注释”指解释字句的文字,也指用文字解释字句,D项“考证”指用实物或资料论证说明,均与文意不符,排除。
第三空,根据横线前“因此”可知,横线处与“这些歌、谣的创作年代其实很难确定”构成因果关系,故横线处应表示前人载籍中的内容有真有伪之意,B项“真伪杂糅”指真假交错混杂,浑然一体,符合文意,保留;C项“以假乱真”指用假的东西去冒充或混杂真的东西,文段并未表示冒充之意,排除。
第一空,代入验证,B项“并行”指同时实行或实施,置于此处可表示诗与文同步发展之意,符合文意。当选。
故正确答案为B。
注:
网罗:多方面地搜求、招致。
钩稽:查考审核。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1868 题,PDF 第 354 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1868 题,PDF 第 470, 471 页。
练习 2
阅读文章后三段,下列说法正确的一项是()。
参考答案:D
答案解析
参考答案:D
解析:A项,“中国文化符号是有力武器”文中未提及,无中生有,排除;
B项,文中仅提及类型单一让海外观众对中国网络剧有刻板印象,“限制了中国网络拓展市场的能力”无中生有,排除;
C项,文中展现了中国精神与审美,“过量输出影响理解”无中生有,排除;
D项,根据最后一段可知,网剧要精品化、丰富题材、深耕内容、贴近观众需求,说明优质内容与选题是国内外观众共同关注的重点,表述正确,当选。
故正确答案为D。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 519 题,PDF 第 103 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 519 题,PDF 第 134 页。
图形推理文字表达
练习 3
在音乐文化中, 并不会形成传播壁垒,反而会引发人们对不同文化背景下的音乐进行探索。电影是讲好中国故事的重要媒介,面对跨文化背景下的观众,应当充分发挥音乐这一艺术形式的作用,让优秀的中国故事、中国精神、中国文化更好地与全球不同层次的观众实现依次填入画横线部分最恰当的一项是:
参考答案:B
答案解析
解析
第一空,根据“引发人们对不同文化背景下的音乐进行探索”可知,横线处应体现不同音乐文化之意,A 项“多元化”强调多种多样,B 项“差异性”强调存在区别、不同,均可体现不同音乐文化之意,保留。C 项“独特性”强调独有的,与一般不同的,文段仅强调不同,并非“独有”,排除;D 项“本土化”侧重强调本地,原来的生长地,与文意无关,排除。
第二空,根据文意可知,横线处需表达通过音乐可以让全球观众理解中国故事、感受中国文化,B 项“共鸣”指由别人的某种思想感情激发出来的相同的思想感情,符合文意,当选。A 项“互动”指彼此联系,相互影响的过程,文段并未体现相互影响之意,且“中国故事、中国精神”与“观众”无法互动,搭配不当,排除。
故正确答案为 B。
【文段出处】光明日报《让动人音乐与经典电影并蒂开花》
题目:2024年国家公务员录用考试《行测》题(地市级).pdf,第 29 题,PDF 第 5 页。
解析:2024年国考《行测》(地市级)答案+解析.pdf,第 29 题,PDF 第 10 页。
根据图形推理数字题
练习 4
微生物的特点是单细胞、极其微小,但它却掌控着地球上关系到我们人类的健康和幸福的重要因子。微生物组是指一个生态系统中全部微生物资源及生命信息,包括它们与其环境中生物和非生物因子之间的关系。2005年以来,世界许多国家先后不同程度上启动了微生物组计划或项目。2016年某国宣布启动“国家微生物组计划 该项计划正是为了在所有的生态系统、大自然及人造世界里推动最前沿微生物科学的研究与技术创新水平。这引发了新一轮微生物研究和开发的热潮。最适合做这段文字标题的是()。
参考答案:B
答案解析
参考答案:B
解析:文段开篇介绍微生物的特点,随后对“微生物组”下定义,引出微生物组这一话题。接着指出连续两年,许多国家都先后启动“微生物组计划”。尾句通过“这”指代前文,进行总结,“微生物组计划”的开启引发了新一轮的微生物研究热潮。故文段围绕“微生物组计划”这一主题词展开,对应B项。
A项,缺少主题词“微生物组计划”,排除;
C项,“生态系统”属结论前,非重点,且表述片面,排除
D项,“现在与未来”表述不明确,且文段通过指代词“这”重点强调新一轮的微生物研究与开发,排除; W
D项,故正确答案为B。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1606 题,PDF 第 306 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1606 题,PDF 第 412 页。
小学图形形式数字推理
练习 5
努力办好人民满意的教育,应完善义务教育优质均衡推进机制,全面提高义务教育质量,优化区域教育资源配置,缩小城乡教育差距。健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系,构建产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同育人联盟。加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科,建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式,着力加强创新能力培养。这段文字主要讲的是()。
参考答案:A
答案解析
参考答案:A
解析:文段开篇指出努力办好人民满意的教育,应完善义务教育优质均衡推进机制,全面提高义务教育质量。接着指出要健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。而后指出要加快构建产学研用深度融合的协同育人联盟教学体系。最后指出要着力加强创新能力培养。故文段为并列结构,应将四个方面的对策进行全面概括,即全面建设高质量教育体系,对应A项。
微B项,仅对应第方面对策,片面,排除;
C项,仅对应第三方面对策,片面,排除;
D项,文段还提及义务教育、学前教育和特殊教育、专门教育的发展,“高等教育”表述片面,排除。故正确答案为A。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1180 题,PDF 第 229 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1180 题,PDF 第 305 页。
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