国考公安专业知识提纲

练习 1

罗马不是一日建成的,获得新发展动力也绝非 发展新发展动力,是要摆脱传统经济增长方式、重构生产力发展路径,形成先进生产力质态,核心在创新, 关键在改革。必须遵循发展规律,摒弃短期功利思维,不搞堰苗助长式的冒进,用心营造鼓励社会创新、宽容失败的良好氛围,积极有序推进,善作善成。填入画横线部分最恰当的一项是()

• A. 一蹴而就
• B. 轻而易举
• C. 手到擒来
• D. 易如反掌

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:根据“也”引导并列可知,横线处需与“不是一日建成的”构成近义关系,强调获得新发展动力并非短期可达成。A项,“一蹴而就”指踏一步就成功,侧重时间短、过程容易,符合语境,当选;B项,“轻而易举”、C项,“手到擒来”、D项,“易如反掌”均侧重事情难度低、容易完成,但未突出时间快,因此均不如“一蹴而就”符合语境,排除。

故正确答案为A。

练习 2

冬奥会的精彩,有网友感叹中国体育健儿的体态、状态、心态越来越好了。这三“态”,蓬勃于冬奥会的“中国答卷”,也展现出中国式现代化的万千气象。从体态感知健康中国,人民的体质、人民的健康、人民的幸福填入横线处最恰当的一项是()。

• A. 追忆 并行不悖
• B. 回味一脉相承
• C. 回溯相辅相成
• D. 重拾息息相关

参考答案：B

答案解析

参考案言

解析:第一空,根据后文“有网友感叹中国体育健儿的体态、状态、心态越来越好了”可知,设空处需体现对冬奥会过往精彩内容的回想、回味。A项“追忆”指回想记忆中的人或事,B项“回味”指从回忆里细细体会,侧重对过往精彩的感受,均符合文意,保留。C项“回溯”指向上推导、回顾过往历程,多用于对历史、源头的探寻,与体会冬奥会精彩的语境不符,排除;D项“重拾”指重新找回,多搭配信心、初心、旧物等,与“冬奥会的精彩”不搭,且文段无“重新找回”之意,排除。

第二空,根据前文“从体态感知健康中国”可知,文段强调人民的体质、健康、幸福三者并非孤立,而是存在紧密内在关联、彼此相通的,横线处应体现内在关联、传承衔接之意。B项“一脉相承”指事物之间有继承关系,从同一根源发展而来且关联紧密,符合文意,当选。A项“并行不悖”指同时进行互不冲突,侧重互不违背,无法体现紧密关联,排除。

故正确答案为B。

练习 3

石、方、白、于、叶 5 人参加单板滑雪、跳台滑雪、越野滑雪和高山滑雪 4 个项目的比赛,每人参加一个项目,每个项目均有 1-2 人参加。

已知:(1)如果石和白至少有一人参加高山滑雪,则方参加单板滑雪,而于参加高山滑雪;

(2)如果于和方至少有一人参加高山滑雪,则白和叶均参加单板滑雪。

如果叶未参加高山滑雪,则可以得出以下哪项?

• A. 方参加了越野滑雪
• B. 叶未参加单板滑雪
• C. 石参加了高山滑雪
• D. 白未参加跳台滑雪

参考答案：D

答案解析

第一步:分析题干条件。

(1)每人参加一个项目,每个项目均有 1-2 人参加;

(2)石高山滑雪 或 白高山滑雪 方单板滑雪 且 于高山滑雪;

(3)于高山滑雪 或 方高山滑雪 白单板滑雪 且 叶单板滑雪;

(4) 叶高山滑雪;

将(2)和(3)串联得到条件(5)石高山滑雪 或 白高山滑雪 方单板滑雪 且 于高山滑雪 白单板滑雪 且 叶单板滑雪。

第二步:根据题干条件进行推理。

根据条件(4) 叶高山滑雪可知,其余 4 人均可能参加高山滑雪,考虑采用假设法做题。根据条件(5)假设石高山滑雪 或 白高山滑雪,能够推出方参加单板滑雪,进而得出白和叶都参加单板滑雪,此时有 3 人参加单板滑雪,明显违背条件(1)每人参加一个项目,每个项目均有 1-2 人参加,因此石和白均不参加高山滑雪,排除 C 项;此时再结合条件(4)可知,叶、石和白均不参加高山滑雪,故而得出于高山滑雪 或 方高山滑雪,代入条件(3)可知白和叶均参加单板滑雪,排除 B 项;结合条件(1)每人参加一个项目,因此白不可能再参加跳台滑雪,D 项正确。

故正确答案为 D。

练习 5

发挥主动性去探究问题,综合运用已有知识去探索解决问题的方法,是研学的主要目的。强化探究性不仅要根据的研究主题进行,而且要针对在旅行中孩子们提出的问题持续推进,这样才能让孩子们深入探究。研学的组织者要善于孩子们感兴趣的研究主题,鼓励孩子去探索,避免只学不研,或者研究流于形式。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 预设鲜活捕捉
• B. 现有 真实 延伸
• C. 设计 新奇激发
• D. 既定 实际 引导

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题可从第三空入手,搭配“研究主题”,且根据后文“鼓励孩子去探索”可知,横线处所填词语应表达组织者应敏锐识别孩子兴趣点之意,A项“捕捉”指获取捉住,符合文意,且与“研究主题”搭配恰当,保留。B项“延伸”指延长扩大,文段强调组织者要发现孩子们感兴趣的研究主题,而非扩展延伸,与文意不符,排除;C项“激发”指激动奋发,D项“引导”指带领、启发,均与“研究主题”搭配不当,

俳信

第一空,代入验证,A项“预设”指事先设定或计划的事情,置于此处可体现出强化研究性要根据研学前已经设定好的主题,符合文意,保留。

第二空,代入验证,A项“鲜活”指鲜明生动,置于此处可契合文段旅行中孩子们临时或随时提出问题的动态场景,当选。

故正确答案为A。