2025年图形推理

练习 1

教育的真谛在于点燃而非填塞。对于初涉英语的孩童而言,最重要的不是机械记忆拼读规则,而是培育三颗珍贵的种子:对异域语言的,运用简单词汇表达自我的 以及通过英语发现世界的。当孩子们的眼睛因为听懂一个英文笑话而发亮,因为唱 首英文童谣而雀跃,这才是语言启蒙最动人的时刻。依次填入画横线部分最恰当的一项是(

• A. 好奇喜悦勇气
• B. 好奇勇气喜悦
• C. 喜悦勇气 好奇
• D. 喜悦好奇勇气

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据“对于初涉英语的孩童而言”,可知应体现学习异域语言的初始阶段,即启蒙阶段的探知欲。C、D项“喜悦”是接触后的感受,无法体现出初始阶段的探知,排除;A、B项“好奇”对未知事物产生的新奇感与探究欲,符合初始阶段的状态,保留。

第二空,根据“运用简单词汇表达自我”,可知是从初步认知阶段跨越到实践运用阶段,需体现主动前进,勇于实践之意。B项“勇气”符合文意,当选;A项“喜悦”指欢乐、愉快的情绪,无法体现出勇于尝试之意,排除。 V

第三空代入验证,“通过英语发现世界的喜悦”符合文意,且前后文形成严密的逻辑顺序,当选。

故正确答案为B。

练习 2

近年来悬“网”诊脉、“隔空看病”的网络问诊愈发流行,不出门、不排队、不挂号,网络问诊简单省事、保密性强。但这种表面上的便捷高效,也存在风险隐患。目前对于网络问诊,还没有明确的法律法规予以规范。专家表示有关部门在做好网络问诊引导的同时,需加大监管力度,消除监管的真空地带。上述材料意在强调()。

• A. 网络问诊受追捧
• B. 网络问诊不靠谱
• C. 网络问诊存隐患
• D. 网络问诊需规范

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:文段开篇通过“近年来”引出话题“网络问诊”,并指出网络问诊具有方便简单且保密等多种好处。随后通过转折词“但”强调网络问诊存在问题,存在风险隐患。接着详细说明其风险隐患所在,即目前网络问诊缺少法律法规的明确规范,最后专家也表示应对网络问诊缺少监管,相关部门应加大监管力度,故后文均强调网络问诊存在风险隐患。文段重点在于转折之后提示公众“网络门诊存在风险隐患”,对应C项。 I

A项,“受追捧”属首句背景引入,转折前非重点,排除;

B项,“不靠谱”表述绝对,网络问诊有好处也存在隐患,文段更强调其存在风险隐患,而非完全批判,故排除;

D项,“需规范”虽为对策形式,但表述片面且不明确,文段表明网络问诊既存在缺少法律规范,也缺少部门监管等多个问题,排除。

故正确答案为C。

练习 3

近年来,山东省曲阜市固本开新,在保护好孔庙、孔府、孔林“老三孔”基础上,建设以孔子研究院、孔子博物馆和尼山圣境为代表的“新三孔”。夜游尼山,无人机将《论语》书卷等图案呈现;走进尼山圣境大学堂,演员们大声吟诵着“高山仰止”等句章。人们能够多方面地探寻孔府旧藏、体悟儒家文化发展脉络、感受现代科技和传统文化的融合碰撞。从“老三孔”延伸到“新三孔”,文化传承有了新载体,古韵新章更有精气神。最适合这段文字的标题是()。

• A. 观今宣鉴古,无古不成今
• B. 批判中继承,推陈而出新
• C. 古为今用,儒风有新韵
• D. 去粗取精,择善化已用

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:这段文字主要介绍了山东省曲阜市在保护传统文化遗产“老三孔”(孔庙、孔府、孔林)的基础上,创新性地建设了“新三孔”(孔子研究院、孔子博物馆和尼山圣境),通过现代科技与传统文化的融合,提供了新的文化传承载体,增强了文化体验的吸引力和感染力。文段结尾为文段重点,旨在突出曲阜市通过创新形式,将传统文化与现代科技相结合,赋予儒家文化新的时代内涵和生命力,对应C项。

A项,强调古今结合的重要性,但未能突出“儒家文化”这一主题,偏离文段重点,排除;

B项,强调在批判中继承并创新,但文段并未提及对传统文化的批判,而是侧重于保护和创新,无中生有,排除;

D项,强调对传统文化的精选和利用,但文段并未提及去除糟粕的过程,而是侧重于在保护基础上的创新,无中生有,排除。

故正确答案为C。

练习 5

教师是教育变革的关键力量,因此,AI教学工具的落地成效很大程度上取决于教师的接纳程度。但教师在长期实践中,已形成 一套 、行之有效的教学风格,如果让他们转变原有方式,掌握新的智能技术系统,需要付出较多学习成本,有时甚至要 固有的教学设计框架。因此,若缺乏有效的校本培训机制,许多教师对新技术应用难免

依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 独特调整 犹豫不决
• B. 稳定 重构 顾虑重重
• C. 灵活 优化 无所适从
• D. 成熟 颠覆 裹足不前

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据文段可知,教师已在长期教学实践中形成了一套教学风格,横线处与“行之有效”相近,构成并列。A项“独特”强调个性特别,C项“灵活”侧重多变性,与“长期实践形成”的稳定性不符,均排除;B项“稳定”、D项“成熟”均符合“长期实践、有效可行”的特点,保留。

第二空,根据文段“让他们转变原有方式”,可知体现转变原有的教学设计。B项“重构”指重新构建,搭配得当,符合文意,当选;D项“颠覆”指彻底推翻原有秩序或体系,教师改变教学设计是为了适配新技术,而非彻底否定原有教学方法,“颠覆”程度过重,排除。

第三空代入验证,“许多教师对新技术应用难免顾虑重重”符合文意,当选。

故正确答案为B。