图形推理黑白格单词

练习 1

文学作品存在于读者的解读之中,全凭读者个人的知识、经验、智慧、情感与之碰撞、交流、对话,从而赋予作品以新的意义。这种新产生或不断产生的意义,与作者的原初意义不一定,不同时代、不同国度的读者解读的意义也时常处于变异、流动之中。

• A. 深厚相同
• B. 丰富 连贯
• C. 独特契合
• D. 新颖 类似

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:本题属于逻辑填空。

先从第一空入手,根据空前为“文学作品存在于读者的解读之中,全凭读者个人”,可知,该空应该是表达独有、与众不同的意思。“深厚”强调程度深,“丰富”侧重掌握的多,“新颖”侧重于表达新鲜别致,且都不能修饰智慧,不符合;“独特”一词符合题意。带入验证第二空,第二空空后为“不同时代、不同国度的读者解读的意义也时常处于变异、流动之中”因此空前应表示与作者愿意不一定一样,因此“契合”符合。

因此,选择C选项。

练习 2

党的十九届五中全会提出,坚持()在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。

• A. 创新
• B. 改革
• C. 开放
• D. 发展

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题考查时政。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)强调:“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。”与A项表述一致。因此,选择A选项。

练习 3

关于地理常识,下列表述正确的是:

• A. 在东亚,夏季风从海洋吹向陆地,冬季风相反
• B. 高原地区海拔较高,边缘陡峻,内部起伏较大
• C. 温带海洋性气候的特点是四季分明,且雨量充沛
• D. 世界人口主要集中在中高纬度的沿海和平原地区

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题考查地理国情。

A项正确,东亚季风是亚洲季风的重要组成部分,从成因上看是由海陆热力性质差异引起的。夏季陆地温度较高形成低压,故夏季风从副热带海洋吹向陆地(偏南风);冬季陆地寒冷形成高压,故冬季风从高纬大陆吹向海洋(偏北风)。

B项错误,高原通常是指海拔在500米以上,上方平坦开阔,周边以明显的陡坡为界,比较完整的大面积隆起区域。高原的特征是地面起伏小,海拔较高,边缘比较陡峭。

C项错误,纬度40°~60°之间的大陆西岸地区,全年盛行西风,受海洋暖湿气团的影响,年降水量一般在700~1010毫米之间,终年湿润,气温年变化较小,冬不冷夏不热,形成温带海洋性气候。欧洲大西洋沿岸、美洲太平洋沿岸等地区都属于这种气候。

D项错误,世界绝大多数人口居住在中低纬度地区,其中气候温和、降水较多的平原和盆地,人口更为集中,特别是中低纬度的临海地带,如亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部,人口密度更高。

故正确答案为A。

练习 5

科学的种子能不能茁壮成长,关键看有没有悉心呵护持续培养。当前,我国在中小学开设了科学课程,但能够承担科学课程的专业老师仍较少,尤其在欠发达地区和边远乡村,这一情况更为突出。让更多孩子的科学潜质得到释放,一方面,需要逐渐补齐科学师资短板,加强科学教师培训,提升科学教育整体水平;另一方面,可以利用网络课程普惠的优势,组织权威机构,制作纯公益、全开放科学教育内容,推动科学资源下沉。此外,还有必要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜,努力缩小地区差距,让更多孩子有机会走进科学世界,实现科学梦想。这段文字意在强调()。

• A. 进一步推动我国科学教育的普及
• B. 多措并举提升科学教育师资水平
• C. 科学资源的分配应达到区域平衡
• D. 要让孩子享受到科学教育的乐趣

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇将科学比作成种子,指出科学培养的重要性,接着指出当前普遍存在科学课专业老师较少的问题,即老师较少,无法覆盖全体学生。接下来文段通过并列的形式提出“让更多孩子的科学潜质得到释放”的对策,一方面需要补齐师资短板,提升科学教育的整体水平;另一方面需要利用网络课程开放科学教育内容;此外还要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜。故文段为“提出问题——解决问题”的行文脉络,重点在解决问题,强调采取多种措施推动我国科普教育的普及,对应A项。

B项,“提升科学教育师资水平”只能对应文段“一方面”之后的内容,表述片面,排除;

C项,“科学资源的分配”及“区域平衡”只能对应结尾“此外”之后的内容,表述片面,排除;D项,“让孩子享受科学教育的乐趣”无中生有,偏离文段重点,排除。

故正确答案为A。