图形推理题的特点是

练习 1

下面这段文字最适合填入文中哪个位置?

不论是粟对黍的取代,还是稻米、大豆的加入,再到小麦重要性的提升,以及红小豆被纳入轮作体系,都是该地区人们逐渐提高土地利用率的结果。

• A. ①和②之间
• B. ②和③之间
• C. ③和④之间
• D. ⑥之后

参考答案：B

答案解析

解析

题干文字论述粟对黍的取代、稻米大豆的加入、小麦重要性的提升以及红小豆被纳入轮作体系,并出现指代词“该地区”,强调该地区农作物种植的转变是当地人提高土地利用率的结果,故前文应介绍某地区发生农作物种植的转变且有提高土地利用率的举措。②处详细介绍了题干文字中涉及的这些中原地区农作物种植结构方面经历的变化,且“人们为缓解春荒采取的重要举措”、“‘两年三熟轮作制’”的实施”等对应“提高土地利用率的举措”,故题干文字应置于②处之后,起到对上文内容进行概括总结的作用,对应 B 项。

①处介绍中国古代早期的农作物种植结构,并未提及提高土地利用率的相关内容,③处介绍商周时期存在撂荒、休耕制度,并未涉及具体“地区”,⑥处介绍从龙山晚期至战国时期种植制度的变化,虽涉及土地利用率的相关内容,但未体现粟、黍等农作物种植的转变,均无法与题干内容构成衔接,排除 A、C、D 三项。

故正确答案为 B。

【文段出处】人民日报《考古中的早期农作物种植制度(博古知今)》

练习 2

气象科普一头连着科学,一头连着民生。在日常生活中,人们时常受到气象变化的影响,无论是出行计划、农业生产还是防灾减灾,都离不开对气象知识的了解运用。近年来,全国气象部门紧扣《气象高质量发展纲要(2022—2035年)》,推动科普融入气象防灾减灾、趋利避害和气象现代化建设,持续推动气象科普提质增效,截至2025年,全国气象科学知识普及率达84.18%。现阶段,气象科普正从说明“是什么”之“知其然”知识传授阶段、切换到解释“为什么”之“知其意、明其理”价值引领阶段,以更好地

满足公众对获取深度气象知识、知晓先进科研进展的需求。最适合作为上述文字标题的是()。

• A. 气象科普迈入深度解读新阶段
• B. 气象变化对农业生产和防灾减灾的影响分析
• C. 气象科普:从“知其理”到“知其然”
• D. 气象科普:从民生需求到科学普及

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇点明气象科普连接“科学”与“民生”两大领域,接着说明其在出行、农业、防灾等日常场景中的实际作用。随后通过“近年来”引出政策背景与实践成果,强调科普融入防灾减灾与现代化建设,并给出普及率数据作为支撑。尾句以“现阶段”真实情况做总结,用“从·切换到”的结构突出当前气象科普正由浅层知识传授转向深层价值引领,即从“知其然”到“知其意、明其理”,对应公众对深度知识和科研进展的需求,故文段重点在于气象科普进入“深度解读”新阶段,对应A项。

B项,“气象变化对农业生产和防灾减灾的影响分析”仅对应文段第二句举例内容,非文段主旨,且未体现“科普”这一核心主题词,排除;

C项,“从知其理’到知其然’”顺序颠倒,原文明确是“从知其然’切换到知其意、明其理’”,逻辑错误,排除;

D项,“从民生需求到科学普及”表述模糊,未体现“深度解读”或“价值引领”的阶段性转变,偏离文段重点,排除。

故正确答案为A。

练习 3

填入画横线部分最恰当的一项是( )。

• A. 无疑让骄傲自大的南唐君臣追悔莫及
• B. 证明宋人的设计和修造是完全成功的
• C. 为后世桥梁建造积累了宝贵的经验
• D. 樊若冰当初的建议得到了完美实践

参考答案：B

答案解析

解析

横线出现在文章第四段中间,应联系前后文进行分析。前文提到宋军建成浮桥并取得战争胜利,且浮桥经过一年时间后依然安然无恙,后文具体介绍宋人建造的浮桥的构造以及原理,故第四段主要围绕宋人建造浮桥这一话题展开论述,对应 B 项。

A 项,“骄傲自大的南唐君臣”为第三段中的内容,填入横线处与文段内容衔接不当,排除;

C 项,“为后世桥梁建造积累经验”第四段并未提及,无中生有,排除;

D 项,“樊若冰”第四段并未提及,与前后文衔接不当,排除。

故正确答案为 B。

【文段出处】《宋代横跨长江的大浮桥》

练习 5

楹联堪称我国传统文化的一大精粹。在浩瀚的“联海”中,有关清廉为官的对联 。诸多构思巧妙的“廉联”,既能传递廉洁从政的价值导向,又能抨击贪得无厌的行径,给人启迪、令人 C

• A. 层出不穷 反思
• B. 不胜枚举警醒
• C. 比比皆是振奋
• D. 数不胜数震慑

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:本题属于逻辑填空。

分析第一空。根据“在浩瀚的联海’中”“许多构思巧妙的‘联海’”可知,文段表达有关清廉为官的对联很多的意思。C项“比比皆是”意思是到处都是,形容极其常见。语义不符,排除C项。A项“层出不穷”指接连不断地出现,尚未穷尽;B项“不胜枚举”指无法一一全举出来,形容数量很多;D项“数不胜数”意思是数都数不过来。形容数量极多,很难计算。三者均符合语境。

分析第二空。该空与“启迪”照应,意思相近,“启迪”表示开导;启发。A项“反思”指自我反省。文段指从“廉联”中获得思考,不符合语境,排除A项。B项“警醒”指警觉醒悟,使人警觉醒悟。符合语境。D项“震慑”指使人震惊恐惧。通常搭配是“震慑某人”,而不说“令人震慑”,排除D项。

因此,选择B选项。