2017江苏省公务员申论考试真题C类

练习 1

面对农业现代化的现实需求,数字化能覆盖和作用的范围还相对有限,由于我国幅员辽阔,各地5间情况差异较大,很难完全依靠一套技术就包打天下,倘若在技术上 就很容易引发“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的问题,因此,在农业数据化进程中,技术引用也必须 ,方能持续跑出加速度,为现代农业提供源源不断的数字化供给。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 固步自封循序渐进
• B. 纸上谈兵实事求是
• C. 削足适履 因地制宜
• D. 好高骛远 脚踏实地

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,根据后文“很容易引发橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳’的问题”可知,横线处要体现引发“橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳”的原因,前文提及“各地间情况差异较大,很难完全依靠一套技术就包打天下”,故横线处要体现在技术上不顾各地情况差异,生搬硬套。C项“削足适履”指把脚削去一块来凑合鞋的大小,比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件,生搬硬套,符合文意,保留。A项“固步自封”比喻守着老一套,不求进步,B项“纸上谈兵”比喻空谈理论,不能解决实际问题,D项“好高骛

远”指脱离实际去追求过高的、难以实现的目标,均不能体现在技术上不顾各地情况差异,不符合文意,排除。

第二空,代入验证,横线处通过“因此”引导因果关系,前文提及“各地间情况差异较大,很难完全依靠一套技术就包打天下”,故横线处要给出解决对策,即根据不同地方的情况采取不同的措施。C项“因地制宜”指根据各地的具体情况,制定适宜的办法,符合文意,当选。

故正确答案为C。

练习 2

农历三月初三是南方许多少数民族的传统节日。每年这个时候,广西、海南、江西等地都会组织各具特色、形式多样的活动来迎接这一天的到来。专家指出,传统节日是中华优秀传统文化的重要载体,需在中创新表达形式,让年轻群体感受文化魅力。填入画横线处最恰当的一项是()。

• A. 传承
• B. 传播
• C. 继承
• D. 弘扬

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:根据文意可知,传统节日是中华优秀传统文化的重要载体,需要在延续、保留传统内核的基础上创新表达形式,让年轻群体感受文化魅力,故画横线处需体现传统文化的延续之意。

A项“传承”指传授和继承,符合文意,当选;

B项“传播”指广泛散布、传递,侧重向外推广扩散,文段并非强调推广传统文化,而是在原有基础上创新,不符合文意,排除;

C项“继承”指依法承受或把前人的作风、文化等接受过来,侧重单纯接受、承接前人遗留的文化成果,对比A项“传承”,未体现传递延续之意,且一般不与“创新”搭配使用,不符合文意,排除;

D项“弘扬”指发扬光大,侧重大力宣扬、扩大影响,未体现对传统文化本身的承接延续,不符合文意,排除。

故正确答案为A。

练习 3

教师是课堂的主导,因此,教学信息化软硬件系统的使用大多取决于教师。但教师在常年的教学中,已形成了一套、驾轻就熟的教学方法,如果让他们放弃现成的方法,去学习新的软硬件系统,需要花费大量的时间和精力,有时甚至要整门课程的教学组织方式和内容。因此,如果没有合理的激励机制,很多老师对于新系统是的。填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 完整颠覆望而却步
• B. 严密改变踌躇不前
• C. 系统推翻漠不关心
• D. 复杂重构畏首畏尾

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,根据“形成”可知,横线处所在分句与前文“在常年的教学中”为因果关系,体现教师的教学方法在长期教学中的结果。A项“完整”、B项“严密”、C项“系统”均可与前文构成因果关系,保留;D项“复杂”指繁多而杂,无法与前文构成因果关系,且感情色彩偏消极,无法与“驾轻就熟”构成并列,排除。

第二空,根据横线前递进标志词“甚至”可知,所填词语应比“放弃现成的方法,学习新的软硬件系统”语义程度更重。A项“颠覆”指物体倾覆,翻倒,C项“推翻”指否定原有的局势、体制、决议等,两项均符合文意,保留;B项“改变”指更改、变动,置于此处程度过轻,排除。

第三空,根据“因此”可知,横线处所在分句与前文为因果关系,体现由于需要学习新的软硬件系统,甚至完全改变原有的教学方法,此结果下,没有激励制度,教师对于新系统的态度。A项“望而却步”形容

事物可怕或讨厌,使人一看就往后退缩,可体现出因为没有激励而不想去应对新的挑战的态度,符合语境,当选。C项“漠不关心”指态度冷淡,毫不关心,与文意无关,排除。

故正确答案为A。

练习 5

系好青少年第一科“法治扣子”,需要创新方式方法,增强法制宣传教育实效。如今,越来越多的学校一改往日贴标语、办讲座、背条文的传统方法,以启发式、互动式、探究式教学方法,在()的法治体验中激发青少年的兴趣,学习兴趣,将法律知识()为法律意识,涵养成法治精神。

• A. 生动引申
• B. 灵活融合
• C. 真实 内化
• D. 新鲜转换

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,文段讲青少年普法需要创新,增强教育实效,一改往日传统、死板的方法,横线处应对应“启发式、互动式、探究式”的特点,或对应后文的“法治体验”,据此四项均符合文意,保留。

第二空,横线所在句与后文“涵养成法治精神”构成句式相近的同义并列,故横线处与“涵养”意思相近,表达“滋润、培养”相关的意思,体现青少年将学来的法律知识消化吸收成自己内在的法律意识。C项“内化”指将外来的观点经过内证实践,所领悟出的认知体系,符合文意,当选;A项“引申”指由本义推演、转变而成其他的意义、B项“融合”指几种不同的事物合成一体、D项“转换”指以某种情况替代原有情况,三项均未体现“将外部的吸收为自己的”之意,不符合文中“法律知识”和“法律意识”的关系,排除。 N

故正确答案为C。