统计图形推理

练习 1

文学作品存在于读者的解读之中,全凭读者个人的知识、经验、智慧、情感与之碰撞、交流、对话,从而赋予作品以新的意义。这种新产生或不断产生的意义,与作者的原初意义不一定,不同时代、不同国度的读者解读的意义也时常处于变异、流动之中。

• A. 深厚相同
• B. 丰富 连贯
• C. 独特契合
• D. 新颖 类似

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:本题属于逻辑填空。

先从第一空入手,根据空前为“文学作品存在于读者的解读之中,全凭读者个人”,可知,该空应该是表达独有、与众不同的意思。“深厚”强调程度深,“丰富”侧重掌握的多,“新颖”侧重于表达新鲜别致,且都不能修饰智慧,不符合;“独特”一词符合题意。带入验证第二空,第二空空后为“不同时代、不同国度的读者解读的意义也时常处于变异、流动之中”因此空前应表示与作者愿意不一定一样,因此“契合”符合。

因此,选择C选项。

练习 2

下列教学行为与体现的教学原则对应不正确的是:

• A. 陈老师在讲完一节课后,会给学生布置与上课内容相关的作业—巩固性原则
• B. 王老师在上新课时讲到“镭”这一元素,向同学们介绍了居里夫人和镭的故事,同学们深受教育——启发性原则
• C. 刘老师对马虎的学生,注意抓他们的学习习惯,对课堂反应不积极的学生,激励他们主动回答问题一一因材 施教原则
• D. 李老师在讲《黄河大合唱》一文时,为了让学生更好地感受到《黄河大合唱》的气势,播放了对应歌曲—直观性原则

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:本题考查管理常识。

A项正确,巩固性原则是指教学中使学生在理解的基础上,将知识、技能牢固地保持在记忆中,达到熟练程度,需要时能及时、准确地再现。巩固知识、技能的主要方法是复习和练习。运用已经学过的知识解释新的事实或解决实际问题,是最有效地巩固旧知识的方法。陈老师布置与上课内容相关的作业是为了让学生复习课堂上所学的知识,体现了巩固性原则。

B项错误,启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识、提析和解决问题的能力的教学原则。王老师介绍居里夫人和镭的故事没有体现出学生是学习的主体。

C项正确,因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学使每一个学生都能扬长避短,获得最佳发展。刘老师对不同的学生注意加强他们的不同方面,体现了因材施教原则。

D项正确,直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象,使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。李老师播放《黄河大合唱》属于直观性原则的电教应用中的语言直观。

本题为选非题,故正确答案为B。

练习 3

在通识课开设上追求“大而全”。是我国高校建设的一个,或许也与我国高等教育的某些有一定关系:我国长期以来形成了专才教育主导的人才培养模式,通识教育处于弱势地位;师资主体来自专才培养模式,对通识教育理念缺乏理解,而且知识面相对狭窄,很难开出高品质的通识课程。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 误区 急功近利
• B. 缩影先天不足
• C. 现状因循守旧
• D. 共识积习难改

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:本题从第二空入手。根据冒号后解释说明的内容可知,所填词汇要体现出我国高等教育存在一些问题与不足,含贬义色彩。B项“先天不足”指事物根基很差,符合文意,当选。A项“急功近利”指急于求得成功,只图近期得利,形容目光短浅、胸无大志,与后文解释说明的内容无法对应,排除:C项“因循守旧”指死守老一套,不图更新,文段并未谈及我国高等教育是否死守老套的教育模式,与文意不符,排

除;D项“积习难改”指长期形成的习惯难以改变,而文段论述“人才培养模式”及“教育理念”问题,非习惯,排除。

第一空代入验证,“缩影”指可以代表同类的具体而微的人或事物,置于此处表达我国高校建设的模式通过“在通识课开设上追求大而全’”这一现象可以略知一二,符合文意。

故正确答案为B。

练习 5

战国时期,“飞鸟之景,未尝动也”是辩者的名辩命题;西方哲学史上也有两句名言,分别是“人不能两次踏进同一条河流”“人一次也不能踏进同一条河流”。关于三句话体现的哲学观点,下列表述正确的是:

• A. 三句话都是形而上学的错误观点
• B. 第一句是唯物主义的观点,第二句是客观唯心主义的观点,第三句是主观唯心主义的观点
• C. 第一、三句是形而上学的观点,第二句是辩证法的观点
• D. 第一句是古代朴素唯物主义的观点,第二、三句是诡辩论的观点

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:本题考查马克思主义。

C项正确,A、B、D三项错误,“飞鸟之景,未尝动也”意思是飞鸟的影子在每一瞬间都有确定的位置,所以看起来好像是不动的。它只看到了事物的静止状态,而忽略了其运动性,是形而上学中静止的错误观点。“人不能两次踏进同一条河流”强调河流是不断流动变化的,当人第二次踏入时,水已经不是原来的水了,体现了事物是绝对运动的。同时,它也承认在某一时刻,河流还是它自身,即相对静止,坚持了运动和静止的辩证统一,是辩证法的观点。“人一次也不能踏进同一条河流”认为河流无时无刻不在变化,人刚要踏入时,它已经不是原来的河流了,只强调了事物的绝对运动,而否定了相对静止,是形而上学中片面的错误观点。

故正确答案为C。