加法图形推理

约 2847 字 · 5 道题

本篇整理加法图形推理相关练习,分为鬼脸图形推理、mro图形推理和图形推理cfh几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

从博士到博士后,这一阶段收获的主要是“()”的增长,人的写作水平、眼界,还有逻辑思维能力都可以在此期间得到提升。更重要的是,跟日复一日的重复性工作相比,这种研究工作可以给人带来源源不断的()。因为做的每个课题都是不一样的。

  • A. 内功新鲜感
  • B. 学识归属感
  • C. 经验满足感
  • D. 心智成就感

参考答案:A

答案解析

本题可从第二空入手。根据后文原因解释“因为做的每个课题都是不一样的”可知,“这种研究工作”不是重复性工作,此处应强调给人带来不一样的感受。A项“新鲜感”符合文意,保留。B项“归属感”指个体与所属群体间的一种内在联系,是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同和维系;C项“满足感”指人类等生命体的需求得到实现时的感受;D项“成就感”指愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受,三项均与文意无关,排除。

第一空代入验证,“内功’的增长”,可对应后文提升内在的“人的写作水平、眼界,还有逻辑思维能力”,符合文意,当选。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1442 题,PDF 第 277 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1442 题,PDF 第 370 页。

练习 2

文中没有提及下列哪方面信息?

  • A. 砷中毒病例频繁见诸报道的时间
  • B. 砷绿颜料用于壁纸加工的突出优势
  • C. 较早公开提醒含砷颜料有毒的化学家
  • D. 因使用砷绿颜料而出现中毒症状的画家

参考答案:D

答案解析

解析

A 项,根据文章第七段“从 1850 年代开始,报纸、杂志和医学期刊上都刊登出了大量中毒案例”可知,关于砷中毒病例频繁见诸报道的时间,文章有所提及,排除;

B 项,根据文章第四段“砷绿颜料不易褪色、成本低廉,于是它自然受到了壁纸生产商的青睐”可知,关于砷绿颜料用于壁纸加工的突出优势,文章有所提及,排除;

C 项,根据文章第七段“其实在这些颜料问世之初,就已经有人提出了担忧。1815 年,德国化学家利奥波德·格梅林就在报纸上指出,把砷颜料用于壁纸是危险的”可知,关于较早公开提醒含砷颜料有毒的化学家,文章有所提及,排除;

D 项,根据文章第五段“例如,一位波士顿的医生受到手指疼痛的困扰······结果问题出在护士们制服上——其中也发现了含砷颜料”可知,文章只提到医生和福利院孩子因接触砷绿颜料而出现中毒症状,但并未提及因使用砷绿颜料而出现中毒症状的画家,无中生有,当选。

本题为选非题,故正确答案为 D。

【文段出处】科普中国《含砷绿颜料,致命的流行色》

题目:2025年国家公务员录用考试《行测》题(副省级).pdf,第 64 题,PDF 第 11 页。

解析:2025年国考《行测》(副省级)答案+解析.pdf,第 64 题,PDF 第 22 页。

鬼脸图形推理

练习 3

非物质文化遗产并非孤立的技艺符号,而是扎根于特定自然环境与社会脉络的“活态”存在,在晋陕豫黄河流域的高质量发展进程中,传统的行政边界往往成为整体性保护的隐形障碍,导致具有强关联性的文化要素被碎片化管理。破解非遗传承“人亡艺绝”的困境,关键在于突破“属地管理”的藩篱,探索跨区域的文化生态保护区建设。这一模式不仅是对物理空间的简单合并,更是通过激活社会主体的参与自觉,将非遗从“博物馆的陈列品”还原为“民众的生活方式”。只有重塑区域文化共同体,实现非遗从“静

态抢救”向“动态赋能的转向,才能为黄河流域的高质量发展注入不竭的文化原生力。根据这段文字,作者主要说明了()。

  • A. 黄河流域高质量发展的核心驱动力源于地方政府对非遗资源的商业化开发
  • B. 传统的行政隶属关系是目前阻碍黄河文化研究体系构建的根本技术性难题
  • C. 建设跨省城生态保护区及激发民众主体自觉是实现非遗传承创新的关键
  • D. 互联网技术的介入彻底改变了非遗传承的模式,导致传统村落文化的消亡

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:文段开篇引出非物质文化遗产的话题,并提出了传统的行政边界导致具有强关联性的文化要素被碎片化管理的问题。接着提出探索跨区域的文化生态保护区建设的对策,并论述其意义效果。最后通过“只有·才”再次强调对策,即“重塑区域文化共同体,实现非遗从静态抢救’向动态赋能’的转向”。其中“重塑区域文化共同体”对应前文“跨区域的文化生态保护区”,“动态赋能”强调主动意识。故文段为“提出问题+对策”的结构,重点为对策,对应C项。

A项,“商业化开发”文段未提及,无中生有,排除;

B项,为问题表述,非重点,排除;

D项,“互联网技术的介入”文段未提及,无中生有,排除

故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 636 题,PDF 第 126, 127 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 636 题,PDF 第 164 页。

mro图形推理

练习 4

发挥主动性去探究问题,综合运用已有知识去探索解决问题的方法,是研学的主要目的。强化探究性不仅要根据的研究主题进行,而且要针对在旅行中孩子们提出的问题持续推进,这样才能让孩子们深入探究。研学的组织者要善于孩子们感兴趣的研究主题,鼓励孩子去探索,避免只学不研,或者研究流于形式。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

  • A. 预设鲜活捕捉
  • B. 现有 真实 延伸
  • C. 设计 新奇激发
  • D. 既定 实际 引导

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:本题可从第三空入手,搭配“研究主题”,且根据后文“鼓励孩子去探索”可知,横线处所填词语应表达组织者应敏锐识别孩子兴趣点之意,A项“捕捉”指获取捉住,符合文意,且与“研究主题”搭配恰当,保留。B项“延伸”指延长扩大,文段强调组织者要发现孩子们感兴趣的研究主题,而非扩展延伸,与文意不符,排除;C项“激发”指激动奋发,D项“引导”指带领、启发,均与“研究主题”搭配不当,

俳信

第一空,代入验证,A项“预设”指事先设定或计划的事情,置于此处可体现出强化研究性要根据研学前已经设定好的主题,符合文意,保留。

第二空,代入验证,A项“鲜活”指鲜明生动,置于此处可契合文段旅行中孩子们临时或随时提出问题的动态场景,当选。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 208 题,PDF 第 40 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 208 题,PDF 第 52, 53 页。

图形推理cfh

练习 5

某地国家重点文物保护单位——千年白塔已裂开至少18道黑缝,塔身倾斜,不时有砖块坠下,形势十分危急。但其维修工作长达7年在“纸上”来回打转,迟迟不见修缮,导致状况一天不如一天,面临倒塌。当地文物部门负责人表示,“资金和技术不是问题,维修方案一经通过,将立即维修。”但是,对于古塔而言,讨论的前提一定是塔还在、不倒塌。如果哪一天塔倒了,那么关于修缮方案的争执也就意义不大了。

根据上文,要解决这一问题的关键是

  • A. 停止“坐而论道”
  • B. 应立即实施修缮方案
  • C. 让古塔的修缮走出“在纸上打转”的怪圈
  • D. 抓紧时间制定修缮方案

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:文段开篇提出问题,即古塔情况危急,却不见修缮,导致古塔面临倒塌,随后引用当地文物部门负责人的话,指出古塔修缮需要在维修方案通过后维修,接着作者通过转折词“但是”反驳了此人观点,强调讨论修缮方案的前提是塔还在,并通过反面论证指出应该优先采取实际行动古塔。故文段重在强调“古塔修缮”不应停留于讨论方案,而是要采取行动保护古塔,对应C项。

A项,表述不明确,且缺少文段核心话题“古塔修缮”,排除;

B项,主体范围扩大,文段重在围绕“古塔”这一主体展开,排除;

D项,作者对于“制定修缮方案”的态度是批判的,而是更加侧重于采取实际行动解决问题,与作者态度相悖,排除。

故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1399 题,PDF 第 269 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1399 题,PDF 第 359, 360 页。

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