图形推理 权重运算

练习 1

宋仁宗天圣五年(1027 年),北宋翰林医官院的医官王惟一设计并主持铸造了两具针灸铜人,被称为“天圣针灸铜人”,这是中国历史上最早的针灸铜人。这两具铜人中空,体表标有 354 个穴位,所有穴位都凿成小孔。每当医官院进行针灸考试,考官会将水银注入铜人体内,再将铜人体表涂上黄蜡,完全遮盖经脉穴位。应试者一旦准确扎中穴位,水银就会从穴位中流出,医学史书把这一奇特的现象称之为“针入汞出”。天圣针灸铜人的出现,不仅开创了铜人作为人体模型进行针灸教学的先河,也是中国古代针灸文化的象征,此后历代均有铜人问世。最适合做这段文字标题的是:

• A. 从针灸铜人看中国针灸的传承
• B. 北宋医官院如何进行针灸考试
• C. 针灸铜人:古代针灸教学的人体模型
• D. 天圣针灸铜人:中医经脉理论的结晶

参考答案：C

答案解析

文段开篇提出北宋翰林医官院的医官王惟一主持铸造了两具针灸铜人,接着对这两具铜人进行了详细介绍,指出在针灸考试时,针灸铜人可以考验应试者的针灸技术,接着提出这两具针灸铜人开创了铜人作为人体模型进行针灸教学的先河,对我国古代针灸文化意义重大。故文段核心话题为“针灸铜人”,强调其在针灸教学中充当人体模型的作用,对应 C 项。

A 项,文段并未提及“中国针灸的传承”,无中生有,排除;

B 项,缺少文段核心话题“针灸铜人”,排除;

D 项,文段重点论述的是针灸铜人对针灸教学的重要性,选项未提及针灸教学,且“中医经脉理论”无中生有,排除。

故正确答案为 C。

【文段出处】《这些中医重器 穿越古今!》

练习 2

知识的创造、思想的生发以及两者的传承,是人性的突出表现形式,文字之书是人性的创造物,也是人性的彰显和接续,故读屏不能代替手捧书香的感受。这段文字强调的是()。

• A. 读屏并不能代替阅读文字之书
• B. 文字之书是人性的突出表现形式
• C. 文字之书是人性的彰显和接续
• D. 文字之书是知识和思想的传承

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段首先阐述知识的创造、思想的生发及传承是“人性的突出表现形式”,后介绍文字之书,即纸质书是人性的创造物,也是人性的“彰显和接续”,尾句通过结论词“故”得出结论。因此文段为因果结构,重点在尾句的结论,对应A项。

B、C、D项均对应结论前,非重点,均排除。

故正确答案为A。

练习 3

血亲伦理,因人而异,是“对人不对事”的具体权变伦理,而不是“对事不对人”的原则性伦理。归结起来,就是私人关系的道德优先于社会公德。中国的传统伦理实际上是把中国的关系学、私人关系学混为一体。而超出私人关系的公共关系,一方面作为私人关系的延伸放大,另一方面,如果不能涵摄,也要把它放在其次的地位。下列说法与原文相符的是()。

• A. 中国传统伦理中的公共关系其实就是私人关系的放大
• B. 当私人关系不能涵盖公共关系时,才会优先考虑公德
• C. 中国的血亲伦理将私人关系的道德置于社会公德之
• D. 国人对亲人和陌生人的不同态度是原则性伦理的表现

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:A项,根据“中国的传统伦理实际上是把中国的关系学、私人关系学混为一体”“而超出私人关系的公共关系,一方面作为私人关系的延伸放大”可知,“其实就是私人关系的放大”偷换概念,表述过于绝对,排除; H

B项,根据“归结起来,就是私人关系的道德优先于社会公德”“而超出私人关系的公共关系·如果不能涵摄,也要把它放在其次的地位”可知,“才会优先考虑公德”表述偷换逻辑,排除;

C项,根据“血亲伦理,因人而异,是对人不对事’的具体权变伦理,而不是对事不对人’的原则性伦理。归结起来,就是私人关系的道德优先于社会公德”可知,表述正确,当选;

D项,根据“血亲伦理,因人而异,是对人不对事’的具体权变伦理,而不是对事不对人’的原则性伦理”可知,故“国人对亲人和陌生人的不同态度”属于具体权变伦理,选项偷换概念,排除。

故正确答案为C。

练习 5

上世纪一段时期内,工艺传承大多还停留在师徒传授等传统方式中,许多人没有经历提升创造力的系统训练,很难赋予作品符合时代的思想内涵。新中国教育事业的发展,让“匠二代”得到比老一辈工艺人更多的文化雨露滋养。如今的中国,不仅义务教育已全面普及,随着世界上最大的高等教育体系的建成,尤其是有关部门正式启动“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”,让包括非遗传承人在内的工艺人能够进入高校学习,提高了传承水平,拓展了他们的视野和眼界。工艺人从手工劳作者到创业者的华丽转身成为可能。这段文字意在说明:

• A. 工艺传承方式的改变促进了传统工艺与现代文化的融合
• B. 教育事业的发展促使工艺人的创造能力显著提升
• C. 我国正着力提升非物质文化遗产传承实践能力
• D. 高等教育体系的建立推动了工艺传承的系统化和专业化

参考答案：B

答案解析

参考案言

解析:文段开篇介绍过去工艺传承停留在师徒传授等传统方式中,许多人缺乏提升创造力的系统训练,难以赋予作品时代内涵,接着阐述新中国教育事业发展,让“匠二代”得到更多文化雨露滋养,然后介绍我国义务教育全面普及与高等教育体系建成提升了工艺人的传承水平,拓展了其视野和眼界,最后介绍工艺人可从手工劳作者转变为创业者,体现其创造力的增强。故文段层层递进,强调教育事业的发展使得工艺人的创造力增强,对应B项。

A项,缺少文段主题词“教育事业”“工艺人”,偏离文段核心,排除;

介绍的是包少文段主题 “教育业域,”,偏离文段核信公非物质文化子”国段

D项,“高等教育体系的建立”表述片面,文段还介绍了“义务教育全面普及”,且缺少文段主题词“工艺人”,偏离文段核心,排除。

故正确答案为B。