图形推理26浙江

约 2994 字 · 5 道题

本篇整理图形推理26浙江相关练习,分为图形推理中的特殊图形、图形推理的多端点图形和2014图形推理汇总几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

近年来,加强素质教育已经成为不少中小学校和学生家长的共识,新的教学手段、培养方式在此背景下,我们尤须把握好教育的本质和规律,让一切教育手段和方式都围绕孩子成长这个中心展开。填入画横线部分最恰当的一项是(

  • A. 络绎不绝
  • B. 层出不穷
  • C. 司空见惯
  • D. 不足为奇

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:根据文段可知,随着时代的发展,学校、家长都认同素质教育,新的教学手段、方式也随之而生,且非常多样。B项“层出不穷”形容事物连续出现,没有穷尽,符合文意,当选。A项“络绎不绝”形容行人车马来来往往,接连不断,与“手段、方法”搭配不当,排除。C项“司空见惯”,D项“不足为奇”

均指某事十分常见,不能体现“新的教学手段、培养方式”不断产生之意,不合语境,排除。

故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1543 题,PDF 第 294 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1543 题,PDF 第 395, 396 页。

练习 2

下列哪项不是这篇文章中提到的科学家的研究结果?

  • A. 云层中的维生素B12与微生物的生命活动有关
  • B. 云层生态系统的活动提高了地球上的降水频率
  • C. 空气中的二氧化碳浓度变化改变了植物的生长环境
  • D. 某些高空微生物已经发展出抵抗强烈紫外线的能力 m

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:A项,根据第三段“科学家开始猜测,可能是由于有大量微生物生活在云层中,在生命活动中产生了维生素B12”可知,云层中的维生素B12与微生物的生命活动有关,文章已提及且表述正确,排除;

B项,根据第七段“部分科学家相信,人类活动为微生物提供了童话般的生存环境,高空云层变得更为宜居’,这就使得云层生态系统极度繁盛,这反过来将会引发频繁的雨雪 可知,云层生态系统的活动提高了地球上的降水频率,文章已提及且表述正确,排除; LY

C项,根据第九段“据估算,大气中每年因此增加的二氧化碳约为100万吨·这种暖化的结果就是:地表温度升高,蒸发加强,云层增多,云层生态系统更加繁荣”可知,文章并未提及“二氧化碳浓度变化”与“植物的生长环境”的关系,无中生有,当选;

D项,根据第五段“云层中的紫外线极其强烈,很容易杀死位于高空的微生物。新的研究发现,其实有些细菌早就发展出抵抗紧外线的能力”可知,某些高空微生物已经发展出抵抗强烈紫外线的能力,文章已提及且表述正确,排除。

本题为选非题,故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1928 题,PDF 第 367 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1928 题,PDF 第 488 页。

图形推理中的特殊图形

练习 3

下列教学行为与体现的教学原则对应不正确的是:

  • A. 陈老师在讲完一节课后,会给学生布置与上课内容相关的作业—巩固性原则
  • B. 王老师在上新课时讲到“镭”这一元素,向同学们介绍了居里夫人和镭的故事,同学们深受教育——启发性原则
  • C. 刘老师对马虎的学生,注意抓他们的学习习惯,对课堂反应不积极的学生,激励他们主动回答问题一一因材 施教原则
  • D. 李老师在讲《黄河大合唱》一文时,为了让学生更好地感受到《黄河大合唱》的气势,播放了对应歌曲—直观性原则

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:本题考查管理常识。

A项正确,巩固性原则是指教学中使学生在理解的基础上,将知识、技能牢固地保持在记忆中,达到熟练程度,需要时能及时、准确地再现。巩固知识、技能的主要方法是复习和练习。运用已经学过的知识解释新的事实或解决实际问题,是最有效地巩固旧知识的方法。陈老师布置与上课内容相关的作业是为了让学生复习课堂上所学的知识,体现了巩固性原则。

B项错误,启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识、提析和解决问题的能力的教学原则。王老师介绍居里夫人和镭的故事没有体现出学生是学习的主体。

C项正确,因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学使每一个学生都能扬长避短,获得最佳发展。刘老师对不同的学生注意加强他们的不同方面,体现了因材施教原则。

D项正确,直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象,使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。李老师播放《黄河大合唱》属于直观性原则的电教应用中的语言直观。

本题为选非题,故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 14 题,PDF 第 143 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 14 题,PDF 第 349 页。

图形推理的多端点图形

练习 4

有学者把技能分为自我管理技能、通用技能和知识技能等类型。知识技能指的是需要经过系统的学习和培训才能掌握的知识或能力,如外语、摄像、应用文写作、计算机等。通用技能指的是在任何岗位中都适用的能力,也是应用最为广泛、最为持续的能力,如表达能力、组织能力、沟通能力等等。自我管理技能经常被看作是个性品质,一般是用来帮助一个人更好地适应环境,也被称为“适应性技能”。根据这段文字,一般理解为具有“不可迁移”属性的能力类型是()。

  • A. 自我管理技能
  • B. 通用技能
  • C. 知识技能
  • D. 职业能力

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:文段论述三种技能:自我管理技能、通用技能和知识技能,并分别进行解释说明。根据文意可知,“知识技能”指的是需要经过系统的学习和培训才能掌握的知识或能力,而“通用技能”指的是在任何岗位中都适用的能力,“自我管理技能”一般是用来帮助一个人更好地适应环境,也被称为“适应性技能”。故“通用技能”和“自我管理技能”都具有较强的适应性,为“可迁移”技能,而“知识技能”通常与专业学习或工作内容直接相关,不能迁移到其他领域或情境,对应C项。

A、B项,根据文段,所表述能力均为“可迁移”技能,排除;

D项,“职业能力”非文中论述的技能,表述不明确,排除。

故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 858 题,PDF 第 170 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 858 题,PDF 第 221 页。

2014图形推理汇总

练习 5

标志着十年内战局面的结束,国内和平基本实现,成为扭转时局关键的事件是()。这是中国共产党抗日民族统一战线的重大胜利,使面临危亡的中华民族,终于实现了由内战到团结抗战的历史转变。

  • A. “一二·九”运动的爆发
  • B. 瓦窑堡会议的召开
  • C. 西安事变的和平解决
  • D. 重庆谈判的举行

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:本题考查人文常识。

A项错误,“一二·九”运动又称“一二·九”抗日救亡运动。1935年12月9日,北平大中学生数千人举行了抗日救国示威游行,反对华北自治,反抗日本帝国主义,要求保全中国领土的完整,掀起全国抗日救国新高潮。 N

B项错误,1935年12月17日至25日,中共中央在陕西瓦窑堡召开政治局会议(即瓦窑堡会议)。会议着重讨论全国政治形势和党的策略路线、军事路线,确立了建立抗日民族统一战线的新策略。

C项正确,西安事变,又称“双十二事变”,是指1936年12月12日张学良、杨虎城为迫使蒋介石停止内战、联共抗日,发动的“兵谏”。西安事变的和平解决,迫使国民党放弃了“攘外必先安内”的错误方针,结束了长达十年的国共内战,为国共第二次合作,携手进行全国抗战创造了条件,成为中国由国内战争走向全国抗日战争的转折点,也成为中华民族命运转折的一个枢纽和关键。

D项错误,重庆谈判,是抗日战争胜利之际,中国共产党和中国国民党两党就中国未来的发展前途、建设大计在重庆进行的一次历史性会谈。从1945年8月29日至10月10日,经过43天谈判,国共双方达成《政府与中共代表会谈纪要》,即“双十协定”。

故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 11 题,PDF 第 26 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 11 题,PDF 第 62 页。

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