公安专业知识去哪里学
本篇整理公安专业知识去哪里学相关练习，分为公安联考要的专业知识、陕西公安专业知识省考和省考公安专业知识技巧几个部分。可先独立作答，再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
文学批评作为一种特别的文体,具有主体性。文学批评家作为文学的、创造者,同样具有主体性。这种主体性就表现在遵循文学批评的学术原则、规律和方法,来自社会、市场、人情方面的“异化”,准确、深入、创造性地解读作家作品,充分发挥文学批评的多重功能与作用。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:第一空,根据“准确、深入、创造性地解读作家作品”可知,文学批评家的主要作用是对作家作品进行解读,D项“阐释者”中“阐释”指通过说明、陈述对事物进行深入解释,符合文意,保留。A项“建设者”、C项“参与者”置于此处均可指亲自参与到作家作品创作中的人,文段并非强调创作作品,而是对已有作品进行解读,与文意不符,排除;B项“旁观者”指在一旁观看的人,无法体现出对作品进行解读,与文意不符,排除。
第二空,代入验证,搭配“异化”,D项“抵抗异化’”指排除社会、市场、人情等方面的干扰,更准确的解读作品,符合文意,当选。
故正确答案为D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 244 题，PDF 第 48 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 244 题，PDF 第 62 页。
练习 2
发挥主动性去探究问题,综合运用已有知识去探索解决问题的方法,是研学的主要目的。强化探究性不仅要根据的研究主题进行,而且要针对在旅行中孩子们提出的问题持续推进,这样才能让孩子们深入探究。研学的组织者要善于孩子们感兴趣的研究主题,鼓励孩子去探索,避免只学不研,或者研究流于形式。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
参考答案：A
答案解析
参考答案:A
解析:本题可从第三空入手,搭配“研究主题”,且根据后文“鼓励孩子去探索”可知,横线处所填词语应表达组织者应敏锐识别孩子兴趣点之意,A项“捕捉”指获取捉住,符合文意,且与“研究主题”搭配恰当,保留。B项“延伸”指延长扩大,文段强调组织者要发现孩子们感兴趣的研究主题,而非扩展延伸,与文意不符,排除;C项“激发”指激动奋发,D项“引导”指带领、启发,均与“研究主题”搭配不当,
俳信
第一空,代入验证,A项“预设”指事先设定或计划的事情,置于此处可体现出强化研究性要根据研学前已经设定好的主题,符合文意,保留。
第二空,代入验证,A项“鲜活”指鲜明生动,置于此处可契合文段旅行中孩子们临时或随时提出问题的动态场景,当选。
故正确答案为A。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 208 题，PDF 第 40 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 208 题，PDF 第 52, 53 页。
公安联考要的专业知识
练习 3
该节目一开播就让人眼前一亮,利用经典作品作为媒介连接古今文化,让二者相互,用现代思维来感受古代意境,用古代底蕴来现代精神,将经典引入千家万户,使文化遗产逐渐“活”起来,再次__生机。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:第一空,根据文段语境可知,此处需体现经典作品作为媒介使古今文化相互汇合联结。C项“融合”侧重合为一体、界限消失,文段仅强调二者互动衔接,并非完全融为一体,程度过重,排除;A项“交融”、B项“交汇”、D项“融汇”均可体现古今文化汇合之意,保留。
第二空,需填入体现古代底蕴培育涵养现代精神的词语。D项“滋补”侧重补养身体,多用于具象事物,与抽象的“现代精神”搭配不当,排除;A项“滋养”、B项“滋润”均符合语境,保留。
第三空,需填入与“生机”搭配的词语。B项“焕发”与“生机”为固定搭配,指文化遗产重新展现活力,当选。A项“迸发”指突然爆发,多搭配力量、火花等,不与“生机”搭配,排除。
故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 570 题，PDF 第 113 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 570 题，PDF 第 147 页。
陕西公安专业知识省考
练习 4
下列诗句中涉及的典故人物与其时代对应说法不正确的一项是:
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
微松公集题考查之常
A项正确,“林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。”出自唐代卢纶的《和张仆射塞下曲六首·其二》。意思是树林幽暗,突来的疾风使草木惊倒纷披,将军以为有虎,黑夜里拉弓射箭。天亮时去寻找那支白羽毛的箭,箭头已深埋在石头里。这里的将军指西汉飞将军李广猎虎的故事,取材于西汉史学家司马迁记载李广事迹的《李将军列传》。
B项正确,“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”出自唐代李白的《行路难·其一》。意思是像姜太公吕尚垂钓溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,乘船经过日边。引用吕尚、伊尹的历史典故,时间对应先秦,即秦朝之前。
C项错误,“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。”出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
意思是怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋,久谪归来感到已非旧时光景。“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》,刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
D项正确,“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。”出自宋代辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》。意思是像只为自己购置田地房产的许汜,应怕惭愧去见,才气双全的刘备。此句用许汜与陈登的典故,时间对应东汉末年至三国时期。
本题为选非题,故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf，第 29 题，PDF 第 60 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf，第 29 题，PDF 第 147, 148 页。
省考公安专业知识技巧
练习 5
20世纪末,互联网崛起,国风音乐迎来高速发展期。大量作品运用“江山”“朱砂”“阑珊”等古风意象,配合电子化民乐音色,营造传统美学意境。这虽然能够快速找到身份认同、引发怀旧式的情感共鸣,但大多停留在对传统文化的符号化借用与消费层面,“拼贴”特征过于明显。随着数字音乐技术普及,创作者有了新工具,国风音乐迎来转折点。音乐人不再满足于音色库里的民族乐器采样,直接把真实的古琴、琵琶等民族乐器与电子节奏、现代和声深度结合。从搬运元素到对话传统,文化传承创新的自觉意识得以凸显。最适合做上述文段标题的是()。
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
解析:文段开篇指出20世纪末国风音乐高速发展并进行解释说明,然后通过转折关联词“但”指出大多国风音乐作品停留在对传统文化的符号化借用层面,“拼贴”特征明显。接着说明随着数字音乐技术普及,国风音乐迎来转折点,创作者将真实民族乐器与现代技术深度结合,尾句总结强调国风音乐发展凸显了文化传承创新的自觉意识,故文段重在强调国风音乐艺术审美和创作层次的进阶提升和质变,对应C项。
A项,“传统民乐与现代电子音乐的融合”仅对应文段后半部分的具体做法,非文段重点,且表述片面,排除;
B项,“文化复兴”范围过大,缺少核心话题“国风音乐”,排除;
D项,“传统乐器”仅为文段后半部分提及的工具之一,表述片面,排除。
故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 468 题，PDF 第 91 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 468 题，PDF 第 122 页。
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