湛江市公务员真题

练习 1

文章第一段意在:

• A. 呈现一次具体的龙卷风事件
• B. 分享遭遇龙卷风的传奇经历
• C. 强调环境对躲避龙卷风的意义
• D. 以遭遇龙卷风的实例引出主题

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:定位文章第一段。文段开篇引出两名司机遭遇龙卷风这一背景,接着指出这股龙卷风正处于衰退末期,但他们仍然感受到了强烈的压迫感,尾句通过“其实”介绍了遭遇强龙卷风时的避险措施,文章后两段分别论述了龙卷风的破坏性和风速及其形成方式。故综合来看,文章第一段意在以两名司机遭遇龙卷风的实例引出龙卷风这一主题,对应D项。

A项,文章第一段仅体现了两名司机遭遇龙卷风时的感受,并未论述此事件发生的时间、地点及详细内容,无中生有,排除;

B项,“传奇经历”文段未提及,无中生有,排除;

C项,“环境对躲避龙卷风的意义”文段未提及,无中生有,排除。

故正确答案为D。

练习 2

传统 X 射线在对抗癌细胞时,无法主动辨别正常细胞和癌细胞,在进入人体后实施无差别杀伤。与之不同,重离子束在穿越生物组织的过程中,不会在沿途不断地释放能量,而会在某个深度形成一个剂量高峰,科学界称之为“布拉格峰”。也就是说,在穿透过程中,重离子束只是路过,并不施加伤害;当它到达癌细胞时,才开始杀敌。这样,正常细胞终于可以不再被误伤,这有利于保护正常组织和关键器官。根据这段文字,与传统射线相比,重离子束:

• A. 堪称“蒙面杀手”
• B. 采用“游击战术”
• C. 具有更强的“穿透力”
• D. 能精确“区分敌我”

参考答案：D

答案解析

A 项,文段并未提及“重离子束”在杀伤癌细胞时会隐蔽自身,“蒙面杀手”无中生有,排除;

B 项,文段并未提及“重离子束”在杀伤癌细胞时采用的具体方式,“游击战术”无中生有,排除;

C 项,文段并未提及“重离子束”的穿透力,更无比较,“更强的‘穿透力’”无中生有,排除;

D 项,根据“也就是说······正常细胞终于可以不再被误伤,这有利于保护正常组织和关键器官”可知,“重离子束”可以精准分辨正常细胞和癌细胞,“区分敌我”表述正确,当选。

故正确答案为 D。

【文段出处】人民网《重离子束:打败癌细胞的新一代“杀手”》

练习 3

科学的种子能不能茁壮成长,关键看有没有悉心呵护持续培养。当前,我国在中小学开设了科学课程,但能够承担科学课程的专业老师仍较少,尤其在欠发达地区和边远乡村,这一情况更为突出。让更多孩子的科学潜质得到释放,一方面,需要逐渐补齐科学师资短板,加强科学教师培训,提升科学教育整体水平;另一方面,可以利用网络课程普惠的优势,组织权威机构,制作纯公益、全开放科学教育内容,推动科学资源下沉。此外,还有必要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜,努力缩小地区差距,让更多孩子有机会走进科学世界,实现科学梦想。这段文字意在强调()。

• A. 进一步推动我国科学教育的普及
• B. 多措并举提升科学教育师资水平
• C. 科学资源的分配应达到区域平衡
• D. 要让孩子享受到科学教育的乐趣

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇将科学比作成种子,指出科学培养的重要性,接着指出当前普遍存在科学课专业老师较少的问题,即老师较少,无法覆盖全体学生。接下来文段通过并列的形式提出“让更多孩子的科学潜质得到释放”的对策,一方面需要补齐师资短板,提升科学教育的整体水平;另一方面需要利用网络课程开放科学教育内容;此外还要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜。故文段为“提出问题——解决问题”的行文脉络,重点在解决问题,强调采取多种措施推动我国科普教育的普及,对应A项。

B项,“提升科学教育师资水平”只能对应文段“一方面”之后的内容,表述片面,排除;

C项,“科学资源的分配”及“区域平衡”只能对应结尾“此外”之后的内容,表述片面,排除;D项,“让孩子享受科学教育的乐趣”无中生有,偏离文段重点,排除。

故正确答案为A。

练习 5

一个袋子里装了50个苹果,5个香蕉,30个橘子和50个梨,若每次从袋子里随机取出1个水果,问至少需要取多少次能肯定拿出10个相同种类的水果?

• A. 10
• B. 35
• C. 33
• D. 32

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:根据问法“至少·能肯定…”,可判定本题为最不利构造问题。要求拿出10个相同种类的水果,则最不利的情况为取9(苹果)+5(香蕉)+9(橘子)+9(梨)=32次,在此基础上随机取出1个水果,就能肯定拿出10个相同种类的水果,即至少需要取32+1=33次。

故正确答案为C。