图形推理阴影部分

练习 1

队伍建设和人才工作事关高校领导权归属,事关高校发展水平和一流大学建设成效,是一项必须牢牢抓在手里、丝毫不能松懈的基础性、战略性工作。高校加强党的全面领导,必须坚持党管干部和党管人才原则,着力培养忠诚干净担当的高素质干部,着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才,团结全校师生员工抓改革、谋发展、开新局、创一流。下列选项最适合作为这段文字标题的是()。

• A. 以改革发展促进一流大学建设
• B. 以爱国奉献凝聚高校优秀人才
• C. 以加强党的领导促进高校人才工作
• D. 以人才强国战略作为高校发展目标

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:文段开篇介绍队伍建设和人才工作对于高校的重要意义,随后针对高校队伍建设和人才工作提出对策,即高校应加强党的全面领导,接着从多个方面进行具体的解释说明,故文段重在强调加强党的全面领导对于高校人才工作的重要性,对应C项。

A项,缺少主题词“党的领导”和“高校人才”,且“改革发展”对应解释说明的内容,非重点,排除;B项,缺少主题词“党的领导”,且“爱国奉献”对应解释说明的内容,非重点,排除;

D项,缺少主题词“党的领导”,且“人才强国战略”无中生有,排除。

微正确答案为c。

练习 2

货币不仅是固定充当一般等价物的特殊商品,更是人类文明发展史中各个阶段的里程碑,下列语句中关于货币的发展按时间先后排序正确的是:①氓之蚩蚩,抱布贸丝②青钱白璧买无端,丈夫快意方为欢

③农工商交易之路通,而龟贝金钱,刀布之币兴焉④蜀川老觉家潼川,怀中交子是铁钱

• A. ①④②③
• B. ②④①③
• C. ③②①④
• D. ①③②④

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:本题考查经济常识。

货币的发展经历了偶然的物物交换,扩大的物物交换,以一般等价物为媒介的交换,以金属货币为媒介的物物交换这四个阶段。

伉①出自先秦《诗经·卫风氓》意思是憨厚的农家小伙子,怀抱布匹来换丝。偶然的物物交换发生在原始社会末期,是在部落双方都有剩余产品这种极其偶然的情况下发生的。“抱布贸丝”则反映了在当时随着生产力和社会分工的发展,物物交换的范围扩大且次数频繁,即扩大的物物交换。

②出自唐代李贺的《相劝酒》,意思是纵有青钱白璧无数,买不到光阴半寸,身为伟岸丈夫,要的是快意欢颜。青钱即青铜钱,白璧是平圆形而中有孔的白玉,这里代指的就是流通的金属货币。

③出自《史记·平准书》,意思是龟贝金钱刀布的货币的流通会促进农工商交易之路通畅。龟是龟甲,贝是贝壳,金在商周时期主要指的是青铜,钱指铁铲,刀则指的是兵器,而布则是布匹。体现了以一般等价物为媒介的物物交换。

④出自宋代释慧空的《送僧三首·其一》,交子是宋代发行的一种纸币,可以兑现,便于流通,也是

世界上最早的纸币。纸币产生于一般等价物固定在金银上之后,是代替金属货币执行流通手段的价值符号。故正确排序为①③②④。

故正确答案为D。

练习 3

有学者把古代诗文特别是骈文的形成与汉字的特点联系起来,与建立在汉字特点之上的一些内在规律联系起来,堪称,抓住了骈文起源与本原的问题。文字与文章的内在规律不以人的意志为转移,但内在规律不是阻隔和断绝人的意志的屏障,而是向人的意志和心力发出应战的挑战。

• A. 追本溯源邀请
• B. 探本穷源号召
• C. 正本清源呼唤
• D. 寻根究底请柬

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,根据后文“抓住了骈文起源与本原的问题”可知,横线处应体现探究根源、追溯本质的含义。A项“追本溯源”指追溯事物发生的根源,B项“探本穷源”比喻探求、追溯事物的根本、源头,D项“寻根究底”指寻求事物的根由底细,均符合文意,保留;C项“正本清源”比喻从根本上加以整顿清理,与文意不符,排除。

第二空,前文表明内在规律不是阻隔人的屏障,而是向人的意志和心力发出应战,横线处词语需与“发出应战”搭配,修饰“挑战”,体现规律以一种邀约、召唤式的姿态提出挑战。A项“邀请”指请人参与某项活动,此处为比喻用法,指规律向人的意志发出应战式的邀约,当选。B项“号召”指向所有人发出通知,让大家响应所发出的告示,对象多为群体,不能用于“规律向人的意志”发出,搭配不当,排除;D项“请柬”指请帖,“请柬”为实体物件,不能用于抽象的“应战、挑战”,排除。

故正确答案为A。

练习 5

上文没有用到的论证方法是

• A. 举例论证
• B. 引用论证
• C. 比喻论证
• D. 对比论证

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:A项,对应第二段“汤、武,圣主也,而不能与越人乘斡舟而浮于江湖。伊尹,贤相也,而不能与胡人骑骡马而服驹駼。孔、墨博通,而不能与山居者入榛薄险阻也”,可译为“汤王、武王虽然是圣主,却无法像越人那样乘小舟而游泛于江湖;伊尹是贤明的宰相,但无法像北方胡人那样骑着骏马去驯服野马;孔子、墨子尽管博学多才,却不能像山民那样出入草莽丛林、高山峻岭”,此处以汤王、武王、伊尹、孔子、墨子为例进行举例论证,排除;

B项,文章中并未使用引用论证,当选;

C项,对应第三段“坎井之无鼋鼍,隘也;园中之无修木,小也”,可译为“井里、小水坳内之所以没有鼋鼍,是因为太狭窄;园圃中之所以没有参天大树,是因为园圃太有限”,此处以水井、园圃进行比喻论证,强调群体的力量,排除;

D项,对应第二段“桀之力,制觞伸钩,索铁歙金,椎移大牺,水杀鼋鼍,陆捕熊罴,然汤革车三百乘,困之鸣条,擒之焦门”,可译为“夏桀算得上勇武有力,能徒手折断骨角、拉直铁钩、绞铁成索、揉合金块:桀王手下的椎移、大牺,下水能杀大鳖和鼍龙、上山能擒熊罴;但是一到商汤率兵车三百于鸣条围着夏桀、擒困椎移、大牺于南巢时,这些勇武有力最终有力无用处”,此处夏桀、桀王手下的椎移、大牺与商汤之间形成对比,为对比论证,排除。

本题为选非题,故正确答案为B。