棋盘格箭头图形推理

约 2979 字 · 5 道题

本篇整理棋盘格箭头图形推理相关练习,分为图形推理组成考法题目、图形推理翻转技巧总结和猴子做图形推理游戏几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

宋仁宗天圣五年(1027 年),北宋翰林医官院的医官王惟一设计并主持铸造了两具针灸铜人,被称为“天圣针灸铜人”,这是中国历史上最早的针灸铜人。这两具铜人中空,体表标有 354 个穴位,所有穴位都凿成小孔。每当医官院进行针灸考试,考官会将水银注入铜人体内,再将铜人体表涂上黄蜡,完全遮盖经脉穴位。应试者一旦准确扎中穴位,水银就会从穴位中流出,医学史书把这一奇特的现象称之为“针入汞出”。天圣针灸铜人的出现,不仅开创了铜人作为人体模型进行针灸教学的先河,也是中国古代针灸文化的象征,此后历代均有铜人问世。最适合做这段文字标题的是:

  • A. 从针灸铜人看中国针灸的传承
  • B. 北宋医官院如何进行针灸考试
  • C. 针灸铜人:古代针灸教学的人体模型
  • D. 天圣针灸铜人:中医经脉理论的结晶

参考答案:C

答案解析

文段开篇提出北宋翰林医官院的医官王惟一主持铸造了两具针灸铜人,接着对这两具铜人进行了详细介绍,指出在针灸考试时,针灸铜人可以考验应试者的针灸技术,接着提出这两具针灸铜人开创了铜人作为人体模型进行针灸教学的先河,对我国古代针灸文化意义重大。故文段核心话题为“针灸铜人”,强调其在针灸教学中充当人体模型的作用,对应 C 项。

A 项,文段并未提及“中国针灸的传承”,无中生有,排除;

B 项,缺少文段核心话题“针灸铜人”,排除;

D 项,文段重点论述的是针灸铜人对针灸教学的重要性,选项未提及针灸教学,且“中医经脉理论”无中生有,排除。

故正确答案为 C。

【文段出处】《这些中医重器 穿越古今!》

题目:2023年国家公务员录用考试《行测》真题(副省级).pdf,第 42 题,PDF 第 9 页。

解析:2023年国家公务员录用考试《行测》真题(副省级)(解析).pdf,第 42 题,PDF 第 14 页。

练习 2

“酸奶增寿”说的确不靠谱。在我国,酸奶从来就没被列为保健食品。酸奶的意义在于它弥补了东亚人基因中的一个缺陷:让那些有乳糖不耐受的人可以安心食用牛奶。“酸奶无益”说也矫枉过正,酸奶

中的益生菌是对人体健康有益的细菌,它们可抑制有害菌在肠道内的繁殖,加快肠道蠕动,从而提高肠道机能,促进营养吸收。上述材料重在说明()。

  • A. 酸奶有益健康,但不一定增寿
  • B. “酸奶无益说”缺乏科学依据
  • C. 酸奶中的益生菌可提高肠道机能
  • D. 酸奶有助于乳糖不耐受人群食用牛奶

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇提出“酸奶增寿”的说法不靠谱。后文详细解释酸奶从未列为我国保健食品,只是为了让乳糖不耐受的人群安心摄入牛奶,以论证首句观点。接着通过并列标志词“也”指出“酸奶无益”的说法也存在纠正过度的情况。酸奶中的确存在有益健康的物质,而非完全没有益处。故文段为并列结构,对应A项。

B项,“酸奶无益说”对应文段后半段,表述片面,排除;

C项,“提高肠道机能”对应文段后半段,表述片面,排除;

D项,“乳糖不耐受人群食用牛奶”对应文段前半段,表述片面,排除。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1352 题,PDF 第 261, 262 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1352 题,PDF 第 347, 348 页。

图形推理组成考法题目

练习 3

下列教学行为与体现的教学原则对应不正确的是:

  • A. 陈老师在讲完一节课后,会给学生布置与上课内容相关的作业—巩固性原则
  • B. 王老师在上新课时讲到“镭”这一元素,向同学们介绍了居里夫人和镭的故事,同学们深受教育——启发性原则
  • C. 刘老师对马虎的学生,注意抓他们的学习习惯,对课堂反应不积极的学生,激励他们主动回答问题一一因材 施教原则
  • D. 李老师在讲《黄河大合唱》一文时,为了让学生更好地感受到《黄河大合唱》的气势,播放了对应歌曲—直观性原则

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:本题考查管理常识。

A项正确,巩固性原则是指教学中使学生在理解的基础上,将知识、技能牢固地保持在记忆中,达到熟练程度,需要时能及时、准确地再现。巩固知识、技能的主要方法是复习和练习。运用已经学过的知识解释新的事实或解决实际问题,是最有效地巩固旧知识的方法。陈老师布置与上课内容相关的作业是为了让学生复习课堂上所学的知识,体现了巩固性原则。

B项错误,启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识、提析和解决问题的能力的教学原则。王老师介绍居里夫人和镭的故事没有体现出学生是学习的主体。

C项正确,因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学使每一个学生都能扬长避短,获得最佳发展。刘老师对不同的学生注意加强他们的不同方面,体现了因材施教原则。

D项正确,直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象,使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。李老师播放《黄河大合唱》属于直观性原则的电教应用中的语言直观。

本题为选非题,故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 14 题,PDF 第 143 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 14 题,PDF 第 349 页。

图形推理翻转技巧总结

练习 4

潮汕文化在某种程度上就是古中原文化的,既具有鲜明的地域特色,又带有中原文化的某些特点。填入画横线部分最恰当的一项是()。

  • A. 化身
  • B. 再现
  • C. 遗存
  • D. 保留

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:根据“某种程度上”、“既具有鲜明的地域特色,又带有中原文化的某些特点”可知,横线处强调潮汕文化是在传承古中原文化的基础之上,兼具自身地域的特点,并不能完全等同于古中原文化。C项“遗存”指保存下来的前代遗迹或遗物,可以体现潮汕文化和古中原文化之间传承的关系,符合文意,当选。A项“化身”指人或事物所转化的种种形象,与文意无关,排除;B项“再现”指过去的事情再次出现,不符文意,排除;D项“保留”指保存不变,而“既具有鲜明的地域特色”说明潮汕文化是在具有中原文化的基础上有一些变化的,并非完全不变,与文意不符,排除。

故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1163 题,PDF 第 227 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1163 题,PDF 第 301 页。

猴子做图形推理游戏

练习 5

不少企业在录用员工时设置了种种门槛,一些不科学、不合理的就业限制在企业用工自主权的名号下,在一些领域、一些地方(),加剧了一些劳动者的求职焦虑,逾越了法律红线和道德底线,给有序的就业市场造成了不必要的混乱,一定程度上成为构建和谐劳动关系的“()”,必须加以约束和规范。

  • A. 暗度陈仓绊脚石
  • B. 屡禁不止擦边球
  • C. 比比皆是保护伞
  • D. 大行其道拦路虎

参考答案:D

答案解析

参考答案:D

解析:第一空,根据前文“不少企业·设置了种种门槛,不科学、不合理的就业限制”可知,此处表明在企业自主权的名号下,有很多企业存在着许多不合理的就业规定,文段感情色彩偏消极。B项“屡禁不止”意思是多次发布禁止做某件事情的命令却没有达到目的,这种事情仍继续发生,没有停止,C项“比比皆是”强调到处都是,极其常见,D项“大行其道”指在某范围内广为流传,盛行一时,多搭配不好的事物,搭配得当且与文段感情色彩相符,均保留。A项“暗度陈仓”常常用来喻指通过正面活动来迷惑对手,而暗地里展开其他活动,以达到出奇制胜的目的,不合文意排除

第二空,根据原文“给有序的就业市场造成了不必要的混乱”,可知这些不合理限制阻碍了和谐劳动关系的构建,对应D项“拦路虎”,指前进道路上所遇到的困难,当选。B项“擦边球”指在谈话或行动时回避锋芒和主要的问题或把做在规定界限边缘而不违反规定的事,C项“保护伞”指保护某些人或某些势力的利益不受损害的力量,均无法体现“阻碍”之意,排除。

故正确答案为D。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1318 题,PDF 第 256 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1318 题,PDF 第 339 页。

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