解析公务员考试真题

练习 1

阅读教学的本质是多重对话。师生在与文本对话、与作者对话和相互对话中,沟通彼此的历史文化语境,建构知识,形成理解。对话的基础是有效参与,只有积极主动、有所准备地投入其中,才能保障教学效果。为此, ,双方事先有了准备,对话过程才会具备“共同语言”,发生思想碰撞。填入文中横线处最恰当的一项是()。

• A. 阅读整本书的过程对教师和学生均充满挑战
• B. 阅读教学的首要难题就是如何保障阅读时间
• C. 阅读教学离不开教师备课和学生预习的环节
• D. 明确阅读目标对顺利开展教学活动极其重要

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:横线前指出阅读教学的本质是多重对话,而对话需要有效参与。横线后强调双方事先有准备,对话才会发生思想碰撞。故横线处应体现出教学双方即老师与学生均要做好阅读准备,对应C项。

生都要提“满挑”,B“保障阅读时间”,D项“明确团读目标”为无中生有无法体现出老师和学

故正确答案为C。

练习 2

地方政府要以民众利益、公共利益、国家利益为重,不能只追求短期利益,只追求政绩,而做出的事情来,对官员的政绩考核、对政府的绩效评估, 更要注重民生,注重社会的长远发展。这样才能从根本上避免破坏可持续发展大局、损害民众利益等“ ”现象的继续发生。

依次填入画横线部分最恰当的一项是

• A. 本末倒置 抱薪救火
• B. 饮鸩止渴 掩耳盗铃
• C. 扬汤止沸 移花接木
• D. 竭泽而渔 杀鸡取卵

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:第一空,根据横线前“不能只追求短期利益,只追求政绩”可知,横线处所填成语应表达只图眼前利益,不作长远打算之意。A项“本末倒置”比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了,置于此处可表达地方政府不以民众、公共、国家利益为重,而只追求政绩的短视行为,符合文意,保留;D项“竭泽而渔”比喻取之不留余地,只顾眼前利益,不作长远打算,符合文意,保留。B项“饮鸩止渴”比喻用错误的方法解决眼前的困难而不顾严重后果,文段并无“解决眼前的困难”之意,与文意不符,排除;C项“扬汤止沸”比喻办法不对头,不能从根本上解决问题,文段强调的是只图眼前利益,不

作长远打算,与文意不符,排除。

第二空,根据横线前“避免破坏可持续发展大局”及“损害民众利益”可知,横线处所填成语应表达不顾可持续发展大局,损害民众利益,只顾眼前利益之意。D项“杀鸡取卵”比喻只图眼前的好处而损害长远的利益,符合文意,当选。A项“抱薪救火”比喻因为方法不对,虽然有心消灭祸患,结果反而使祸患扩大,文段并无要“消灭祸患”之意,与文意不符,排除。

故正确答案为D。

练习 3

文脉,是每个民族披肝沥胆守护的()。5000多年历史长河,中华文明是世界古代文明中唯一没有中断的文明。中华优秀传统文化是中华民族文化自信的()。

• A. 生命线基石
• B. 桃花源根本
• C. 避风港源泉
• D. 象牙塔灵魂

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,搭配“守护”,根据前后文可知,此处应体现文脉对于国家的重要性。A项“生命线”

比喻至关重要的事物,置于此处也能体现“文脉”延续传承的特征,符合文意,保留。B项“桃花源”通常指理想中的世外桃源,C项“避风港”强调逃避以守护安全之所,D项“象牙塔”通常指脱离实际的小环境,均与文意不符,排除。

第二空代入验证,“中华优秀传统文化”是“基石”作用,体现基础性支撑作用,为常见搭配,当选。故正确答案为A。

练习 5

下列关于风险管理的做法合适的是:

• A. 某商业银行对不同信用等级的客户适用相同的贷款利率
• B. 李某担心家中古董被盗造成损失,向保险公司购买财产保险
• C. 考虑到大人和小孩风险承受力强弱不一,购买保险时小孩应优先于大人
• D. 某外贸公司将要进口一批美国货物,为规避美元升值风险,向银行申请开立保函

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:本题考查风险管理知识。风险管理是指如何在项目或者企业一个肯定有风险的环境里把风险可能造成的不良影响减至最低的管理过程。风险转移是指通过合同或非合同的方式将风险转嫁给另一个人或单位的一种风险处理方式。李某担心家中古董被盗造成损失,向保险公司购买财产保险符合风险管理中的风险转移做法。B项正确。因此,选择B选项。 V