公共基础和综合考试

约 2826 字 · 5 道题

本篇整理公共基础和综合考试相关练习,分为文员考试的公共基础、公共基础知道考试框架和公共基础考试类型题目几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

放养过密:饲喂不当:鱼病发生

  • A. 任务繁重:临时加班:积劳成疾
  • B. 材料审核:实地考核:评估通过
  • C. 地基下沉:结构老化:房屋倾斜
  • D. 市场饱和:利润下降:分红减少

参考答案:C

答案解析

解析

第一步:判断题干词语间逻辑关系。

“放养过密”和“饲喂不当”都是不科学的饲养方式,二者为反对关系,二者都是导致“鱼病发生”的原因,前两词与第三词是因果关系。

第二步:判断选项词语间逻辑关系。

A 项:因为“任务繁重”,所以“临时加班”,二者为因果关系,“任务繁重”导致“积劳成疾”,二者为因果关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

B 项:“材料审核”和“实地考核”都是审核的一种,二者为并列关系,但“材料审核”和“实地考核”都是“评估通过”的条件,前两词与第三词是条件对应关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

C 项:“地基下沉”和“结构老化”都是建筑的问题,二者为反对关系,二者都是导致“房屋倾斜”的原因,前两词与第三词是因果关系,与题干逻辑关系一致,当选;

D 项:“市场饱和”导致“利润下降”,二者为因果关系,“利润下降”导致“分红减少”,二者为因果关系,与题干逻辑关系不一致,排除。

故正确答案为 C。

题目:2024年国家公务员录用考试《行测》题(行政执法卷).pdf,第 98 题,PDF 第 19 页。

解析:2024年国考《行测》(行政执法)答案+解析.pdf,第 98 题,PDF 第 34 页。

练习 2

任何一种文体,都是在人类写作实践过程中逐步形成和完善的。成熟的文体,无不代表着文体要“众体感。”,给读者 釋您的感觉。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

  • A. 混融一体面目全非
  • B. 水乳交融面目可憎
  • C. 疏不间亲模棱两可
  • D. 贯通古今模糊不清

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:本题可从第二空入手,“、”表示近义并列,故横线处所填词语应与“四不像”意思接近,且根

据“破坏了这种和谐,便失去了文体感”可知,感情色彩消极,体现文体被破坏之后让人无法辨认之意。A项“面目全非”指面孔变得完全不是原来的样子,也形容事物变化很大,多为贬义,符合文意,保留;B项“面目可憎”形容面貌神情卑陋,使人看了厌恶,程度过重,与文意不符,排除;C项“模棱两可”指对一件事情没有明确的态度或主张,与文意不符,排除;D项“模糊不清”指景物不清楚或事物不分明的样子,也可以体现被破坏之后无法认清,保留。

第一空,由“、”可知,横线处与“相互作用”意思接近。项“混融一体”形容事物融合成不可分割整体,符合文意,并且可体现“和谐关系”,当选。D项“贯通古今”指通晓古今的知识,而且能把古今中西的知识融会贯通,运用自如。与文意无关,排除。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1160 题,PDF 第 227 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1160 题,PDF 第 300, 301 页。

文员考试的公共基础

练习 3

中国的鼎,最早出现在淮河上游。河南舞阳贾湖遗址8000多年前的陶鼎,开创了新风,此后随着裴李岗文化的大扩张,在六七千年前的淮河中下游双墩、北辛文化中逐步流行,_风靡整个淮河流域,进而传遍华北、东南,形成覆盖半个东部中国的鼎文化圈。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

  • A. 不仅还并
  • B. 既又更
  • C. 不但更又
  • D. 就也甚至

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:第一、二空,文段讲述陶鼎从出现、逐步流行到广泛传播的递进过程。A项“不仅·还” C项“不但…更…”表递进关系,可衔接前后发展阶段,但C项“不但更”属于强递进,侧重后者程度、影响力远高于前者,而文中只是客观陈述陶鼎发展的先后历程,并无刻意强化层级差异的意味,语气程度过重。B项“既·又”表并列,不合逻辑,排除。D项 主要表示条件、假设或承接关系,“也”表并列关系,均不合逻辑,排除。

代入验证第三空,前文讲到在淮河中下游流行,此处延伸至整个淮河流域,范围继续扩大。A项“并”表顺承衔接,用于叙述事物持续发展,符合逻辑,保留。 C

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 424 题,PDF 第 83 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 424 题,PDF 第 112 页。

公共基础知道考试框架

练习 4

哲学爱智慧,追求智慧;爱真理,追求真理。爱与追求都是()的,不能把智慧和真理看成一成不变的,而要不停地追求,决不满足既有结论。因此,哲学本质上是具有()的反思学问,它要求对既有结论不停地再思考。既没有终极真理,也没有超人智慧。真理到顶峰,智慧到超人,都是()哲学辩证法本性的。

  • A. 变化逻辑性突破
  • B. 动态批判性违背
  • C. 主观指向性偏离
  • D. 多元个体性超越

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据“是·不能”可知,空处所填词语应与“不能把智慧和真理看成一成

不变的,而要不停地追求”语义相反,体现出爱与追求都是变化的。A项“变化”指事物产生了新的状况,B项“动态”指(事物)变化发展的情况,二者均符合文意,保留。C项“主观”指不依据实际情况,单凭自己的愿望、偏见(办事),D项“多元”指多样的,不单一的,二者均与文意不符,排除。

第二空,根据后文“它要求对既有结论不停地再思考”可知,空处应体现哲学思考的特点,即对既有结论不断进行再思考。B项“批判性”指富于洞察力、辨别力、判断力,还有敏锐智慧的回顾性反思,符合文意,当选。A项“逻辑性”指发展过程符合逻辑体系、具有逻辑特点、恪守逻辑规则的情况,不符合文意,排除。

第三空,代入验证。“违背”指违反、不遵守,置于文中,可体现出真理到顶峰、智慧到超人这种固定、绝对的观点与哲学辩证法所强调的不断发展、变化的本性相冲突,验证正确。 1

故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 90 题,PDF 第 19 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 90 题,PDF 第 23, 24 页。

公共基础考试类型题目

练习 5

2022年7月,美国宇航局(NASA)公布韦伯太空望远镜(JWST)拍摄的遥远气态星云一颗新生恒星的照片,其边缘区域的下半部尘埃和上半部气体形成的明显分界线,被天文学家称为“宇宙悬崖”。那么下列哪项最可能是“宇宙悬崖”的形成原因?

  • A. 由天体内力作用,产生断层
  • B. 受重力作用,因滑坡或坍塌造成
  • C. 受流水及重力作用,沿断层节理面形成
  • D. 由新生恒星强烈的紫外线辐射侵蚀而成

参考答案:D

答案解析

参考答案:D

解析:本题考查地理国情。

A项错误,内力作用指由地球内部的能,主要是放射热能、重力能、地球旋转能、地球内的化学能等所引起的地质作用。断层是地壳受力发生断裂,沿断裂面两侧岩块发生的显著相对位移的构造。与题干无关。B项错误,重力地质作用又称“负荷地质作用”或“斜坡重力地质作用”,是指在重力作用下,地表物体具有向低处移动的能力。主要影响是发生滑坡、倒石堆、雪崩等。与题于无关。

C项错误,海蚀崖是指其基岩海岸受海蚀及重力崩落作用,常沿断层节理或层理面形成的陡壁悬崖。与题干无关。

D项正确,从公布照片上看,“宇宙悬崖”像一座映照在月光下崎岖的山脉,是位于船底座星云西北角的一个名为NGC3324的年轻的恒星形成区的边缘,距离我们大约7600光年。所谓的山脉,有些高达7光年高,散布着在红外光下成像的闪闪发光的年轻恒星。强烈的紫外线辐射和来自位于该区域上方的极大质量、炽热的年轻恒星的恒星风从星云中雕刻出一个海绵状区域。来自这些恒星的炽热紫外线辐射正在通过缓慢侵蚀星云的壁来雕刻它。

故正确答案为D。

题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 20 题,PDF 第 43 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 20 题,PDF 第 105, 106 页。

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