公务员真题专项刷题

练习 1

懂得继承的创新才是有根之木、有源之水。在大胆表达方式的同时,网络动画创作者_民族审美风格,着力于用纯熟的视听手段醇厚隽永的中国美学意境。

• A. 突破坚守营造
• B. 挣脱坚持保持
• C. 变更保持维持
• D. 冲破遵从 兴建

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,搭配“表达方式”,根据前文“懂得继承的创新”可知,创作者要创新表达方式,故此处应体现改变、创新之意。A项“突破”、C项“变更”、D项“冲破”,均符合文意,保留。B项“挣脱”指奋力摆脱,常搭配枷锁、束缚等,与“表达方式”搭配不当,排除。

第二空,搭配“审美风格”,根据前文“懂得继承的创新”可知,创作者应继承民族审美风格。A项“坚守”、B项“坚持”均符合文意,保留。D项“遵从”指遵照并依从,常搭配决议、指示、教导等,与“审美风格”搭配微信排除众号:

第三空,搭配“意境”,体现用纯熟的视听手段将中国美学意境展示出来,A项“营造”符合文意,且与“意境”搭配恰当,当选。B项“保持”与“意境”搭配不当,排除。

故正确答案为A。

练习 2

青少年是祖国和家的希望,每个孩子都是家长的掌中宝,校园应是安全的港湾。查堵校园欺凌的根源,防堵产生新的痛点,需要家长尽责、学校教育、平台管控、法律()和社会合力。治理校园欺凌,要重视预防,也要重视处置,真正让全社会都能()到危害和后果,共同为孩子们撑起安全成长的天空。依次填入括号部分最恰当的一项是()。

• A. 限制认知
• B. 震慑 感悟
• C. 规范认识
• D. 制约了解

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:第一空,体现“法律”在治理校园欺凌问题中的作用。B项“震慑”指使震惊恐惧,侧重体现强制或威慑意味,保留;C项“规范”强调法律对行为提出的标准,兼顾惩戒与预防,强调制度性和程序性,保留。A项“限制”指局限在范围内,D项“制约”指一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件,根据文段可知,治理该问题“要重视预防,也要重视处置”,两项置于此处程度较轻,无法体现法律特性,排除。

第二空,搭配“危害和后果”,体现全社会对校园欺凌危害的“知晓与重视”。C项“认识”符合文意,搭配得当,当选。B项“感悟”指有所感触而醒悟或领悟,偏主观感受和领悟,描述校园欺凌“危害和后果”的客观事实不拒除

故正确答案为C。

练习 3

下列情况中,物体内能改变的原理与其他选项不同的是()。

• A. 将干冰放到室内,室内空气的温度开始下降
• B. 氧气瓶放出氧气,瓶内氧气的温度略有下降
• C. 透镜将阳光汇聚在木头上,木头表面开始升温
• D. 将开水倒入茶杯后,茶杯变得烫手

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:改变物体内能的方式主要有做功和热传递两种。做功是能量的转化,热传递是能量的转移。

A项干冰升华吸热,空气放出热量温度降低,属于热传递改变内能。

B项氧气瓶放出氧气,气体膨胀对外做功,内能减小温度降低,属于做功改变内能。

C项透镜汇聚阳光,木头吸收辐射热量温度升高,属于热传递改变内能。

D项开水倒入茶杯,热量从水传递给茶杯,属于热传递改变内能。

综上,A、C、D三项均是通过热传递改变内能,只有B项是通过做功改变内能,原理不同。

故正确答案为 B。

练习 5

下列哪一案例,主要运用了第一段中引用的心理学研究结论?

• A. 某街道办事处主任下班后常到辖区各社区转转,和居民聊天了解情况
• B. 某一政策实施已一月,为了解实施效果,发放匿名问卷调查市民意见
• C. 某市局领导将每月第一周的周三定为调研日,倾听基层单位意见建议
• D. 某次基层调研时,调研单位提前选取一些党员和群众代表进行发言

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:定位文章第一段,该心理学研究结论为“心理学研究表明:只有在轻松、愉快的氛围中,人的紧张心理才会得到最大限度的缓解,才会畅所欲言、言无不尽”,可知该结论强调“轻松、愉快的氛围”很重要,A项“下班后”“和居民聊天”可体现该街道办事处主任是在一种轻松、愉快的氛围中向居民了解辖区情况的,运用了该心理学研究结论,当选。

B、C、D三项,“发放匿名问卷”“领导在调研日倾听基层单位意见建议”,以及“提前选取代表进行发言”这三种调研方式均未体现轻松、愉快的氛围,没有运用该心理学研究结论,排除。

故正确答案为A。