图形推理深度分析
本篇整理图形推理深度分析相关练习，分为张老师推理图形、图形推理思维方式和图形推理选哪个几个部分。可先独立作答，再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
艺术大师吴昌硕曾说,“学我,不能全像我。化我者生,破我者进,似我者死!”学生不能简单摹仿老师的作品,自己的作品要,正所谓“师其心而不师其迹”。填入横线处的词语最恰当的一项是()。
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:根据“不能······要”和后文“正所谓”可知,横线处所填内容应与“单纯摹仿老师的作品”构成语义相反,且与后文“师其心而不师其迹”构成解释类对应,即在原有内容摹仿的基础上有自己的创新风格,D项“另辟蹊径”指另外开辟一条路,比喻另创一种新风格或新方法,符合文意,当选。A项“推陈出新”指除去老旧的,创造出新的事物或方法,文段并未体现将所师承的事物除去之意,与文意不符,排除;B项“博采众长”指从多方面吸取各家的长处、C项“精益求精”指已经很好了,还要求更好,此两项均无法与后文解释性语句形成对应,排除。
故正确答案为D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1573 题，PDF 第 299 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1573 题，PDF 第 403 页。
练习 2
陶瓷、丝绸等手工艺以一种可视化手段勾勒出中华民族的文化形象。蜀绣、景德镇的陶瓷等已成为地方文化固有的象征。通过辨识各式各样的手工艺,观摩色彩、造型、花纹或材质,能判断并直观感受到不同的地域文化特征。传统手工艺像标签一样能直接标识出一个国家或地区的民族文化形象。面对当今国家之间的文化竞争状况,重提手工艺对民族文化形象的重构作用显得尤为重要。
上述材料重在强调()。
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
微解析:文段开篇通过陶瓷、丝绸等引出话题,即手工艺与中华民族文化形象之间的关系。接着通过“蜀绣”、“景德镇的陶瓷”举例子,说明这些手工艺成为地方文化的象征。随后通过不同“手工艺特征”指出其可以代表不同地域文化。最后针对前文内容进行总结,强调手工艺对于民族文化形象的重要性。故文段为分总结构,重点在最后的结论,对应D项。
A项,“熔铸了丰厚的地方历史文化”对应结论前,非重点,且未提及主题词“民族文化形象”,排除;B项,“一种可视性民族文化记忆”对应首句引出话题的部分,非重点,排除;
C项,“地域文化建设的重要资源”未提及主题词“民族文化形象”,且对应结论前,非重点,排除。故正确答案为D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1534 题，PDF 第 293 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1534 题，PDF 第 393 页。
张老师推理图形
练习 3
声音由听觉加工,图像识别则由视觉分管。音乐和绘画是不同感官的艺术形式,应该没有相互的可能。不过,有人却能“看到”身边的音乐,并且将旋律凝固到画板上。许多研究机构也正在进行“声音视觉化”的尝试,在不久的将来,人们也许就能从真正意义上 音乐的“色彩”。
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:本题从第二空入手,搭配音乐的“色彩”,根据前文“声音视觉化”可知,文段表达的是用眼睛看声音的意思,故横线处应该表达“看”的意思,对应D项“观赏”,指观看、欣赏,且和“色彩”搭配恰当,当选。A项“表达”、B项“展现”、C项“感受”均表达不出“看”的意思,且与“色彩”搭配不当,排除。第一空代入验证,由转折关联词“不过”之后的内容“看到身边的音乐”可知,前文语义相反,表达不同的艺术形式不能相互改换之意,D项“转换”指改变、改换,符合文意,当选。
故正确答案为 D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1776 题，PDF 第 337 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1776 题，PDF 第 448 页。
图形推理思维方式
练习 4
哲学爱智慧,追求智慧;爱真理,追求真理。爱与追求都是()的,不能把智慧和真理看成一成不变的,而要不停地追求,决不满足既有结论。因此,哲学本质上是具有()的反思学问,它要求对既有结论不停地再思考。既没有终极真理,也没有超人智慧。真理到顶峰,智慧到超人,都是()哲学辩证法本性的。
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:第一空,根据“是·不能”可知,空处所填词语应与“不能把智慧和真理看成一成
不变的,而要不停地追求”语义相反,体现出爱与追求都是变化的。A项“变化”指事物产生了新的状况,B项“动态”指(事物)变化发展的情况,二者均符合文意,保留。C项“主观”指不依据实际情况,单凭自己的愿望、偏见(办事),D项“多元”指多样的,不单一的,二者均与文意不符,排除。
第二空,根据后文“它要求对既有结论不停地再思考”可知,空处应体现哲学思考的特点,即对既有结论不断进行再思考。B项“批判性”指富于洞察力、辨别力、判断力,还有敏锐智慧的回顾性反思,符合文意,当选。A项“逻辑性”指发展过程符合逻辑体系、具有逻辑特点、恪守逻辑规则的情况,不符合文意,排除。
第三空,代入验证。“违背”指违反、不遵守,置于文中,可体现出真理到顶峰、智慧到超人这种固定、绝对的观点与哲学辩证法所强调的不断发展、变化的本性相冲突,验证正确。 1
故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 90 题，PDF 第 19 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 90 题，PDF 第 23, 24 页。
图形推理选哪个
练习 5
西方传统海洋政治叙事往往基于一国利益的考量,主张通过控制海洋、战胜敌国进而实现“制海”的战略目标,但这种依托个体理性构建的海洋治理观无视海洋治理的全球公共性和整体关联性,给国际社会带来的是大国争霸海洋和海洋治理赤字,因而亟需代之以新的海洋治理理念和叙事。新型海洋命运共同体叙事遵循关系理性,以构建关系共同体和命运共同体为长远目标,主张关系治理和合作治理,促进国家间关系和谐及“人海和谐”,进而推动全球海洋治理和善治,真正实现人类的“治海”理想。假如这是一篇论文的摘要,那么最适合作为论文标题的是()。
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
解析:文段开篇指出西方传统海洋政治叙事主张通过控制海洋、战胜敌国实现“制海”目标,但存在无视海洋治理的全球公共性和整体关联性,引发争霸与治理赤字的弊端。随后提出亟需新的海洋治理理念,引出新型海洋命运共同体叙事,其遵循关系理性,主张关系治理和合作治理,目标是实现“治海”理想。故文段围绕海洋治理理念从“制海”到“治海”的转变展开论述,核心话题为构建海洋命运共同体,对应C项。
A、B两项,均未提及文段主题词“海洋命运共同体”,排除;
D项,未体现从“制海”到“治海”的转变过程,重点强调“中国贡献”,偏离了文段核心,排除。故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 315 题，PDF 第 61 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 315 题，PDF 第 82 页。
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