整理图形推理

练习 1

融通中外,需要秉持理念,寻找中华文化与其他国家文化的契合点,挖掘可感知的精神标识,探索可沟通的表达方式,搭建可共享的话语空间,用国际化语言讲好中国故事,提升中国形象的亲和力。填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 互惠互利
• B. 本同末异
• C. 中西合璧
• D. 求同存异

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:根据“寻找中华文化与其他国家文化的契合点”“搭建可共享的话语空间,用国际化语言讲好中国故事”可知,空处所填词语应体现在融通中外时需尊重和保留文化差异,努力寻找共同点之意,D项“求同存异”指找出共同点,保留不同意见,符合文意,当选。A项“互惠互利”强调双方在合作中互相获得利益,与文段语境不符,排除;B项“本同末异”比喻事物同一本原,而派生出来的末流则有所不同,不能贴切形容“中华文化与其他国家文化”的关系,排除;C项“中西合璧”指将中国和西方的好东西结合起来,侧重强调联合,而文段强调通过寻找文化契合点促进中国文化的国际传播,与文段语境不符,排除。

故正确答案为D。

练习 2

下列关于我国突发事件应对的表述错误的是只 资料站

• A. 突发事件应对工作实行预防为主、预防与应急相结合的原则
• B. 新闻媒体应当无偿开展突发事件预防与应急、自救与互救知识的公益宣传
• C. 突发事件分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和群体性事件
• D. 国务院有关部门、县级以上地方各级人民政府及其有关部门、有关单位应当为专业应急救援人员购买人身意外伤害保险

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:本题考查突发事件应对法并选错误项。《突发事件应对法》第3条规定,本法所称突发事件,是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。可见,突发事件分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件依信公炊亏:短子污 没有“群体性事件”。C项错误。因此,选择C选项。

练习 3

在南北朝、唐、宋等历史时期,排箫在宫廷雅乐中占据了_的地位,它不仅是音乐表演的重要组成部分,更是宫廷礼仪和祭祀活动中_的元素。

依次填入画横线处最恰当的一项是:

• A. 缺一不可 至关重要
• B. 举足轻重不可或缺
• C. 举重若轻缺一不可
• D. 无足轻重可有可无

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据后文“它不仅是音乐表演的重要组成部分,更是宫廷礼仪和祭祀活动中·的元素”可知,横线处所填成语应体现排箫在宫廷雅乐中很重要。B项“举足轻重”形容身份或地位特殊,一举一动足以影响全局,符合文意,保留。A项“缺一不可”意为少一样也不行,通常用于修饰多个主体的语境,与文段语境不符,且与“地位”搭配不当,排除;C项“举重若轻”比喻能力强且能轻松应对繁难事务或处理复杂问题,与文意不符,排除;D项“无足轻重”指无关紧要,与文意不符,排除。

第二空,代入验证。由前文可知,横线处应体现排箫是宫廷礼仪和祭祀活动中很重要的元素,B项“不可或缺”意为非常重要、不能有丝毫缺失,符合文意,当选。

故正确答案为B。

练习 5

口口相传的经验是讲故事的人的灵感来源。在劳动的氛围中讲故事,是一种交流方式。每一个讲故事的人都会在故事中留下自己的痕迹,就像制陶人会在陶器上留下自己的印记一样。人在放松的状态下听故事,内心会想记下这些故事,并有对他人转述故事的愿望,这就构成了听故事的人与讲故事的人之间的关系。讲故事的人就像智者一样,能讲出自己的人生经验,也能讲出他人的经验、历史的经验,他们能让故事的火把生活的灯芯点燃。 7

这段文字中“在故事中留下自己的痕迹”的含义最有可能是:

• A. 每个故事都会被讲故事的人加入一些自身经历
• B. 讲故事的人会结合个人阅历对故事进行再加工
• C. 讲故事的人会向听故事的人讲自己的人生经验
• D. 每个故事在被多个人讲述之后内容会发生变化

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:文段开篇表明讲故事的人的灵感源于口口相传的经验,接着指出讲故事的人会在故事中留下自己的痕迹,并用制陶人做类比,强调讲故事的人会在故事中留下属于自己的印记,然后从听故事的人的角度,阐述听故事的人与讲故事的人之间的互动关系,最后把讲故事的人比作智者,强调他们既能讲出自己的人生经验,也能传达他人的经验和历史的经验,进一步说明讲故事的人会在故事中留下属于自己的独特印记。故“在故事中留下自己的痕迹”指的是讲故事的人会在故事中加入自己的人生经验,对应B项。

A、D两项:“每个故事”主体错误,文段中“留下自己的痕迹”的主体应该是“讲故事的人”,均排除。C项:“讲自己的人生经验”表述片面,文段提到讲故事的人还能讲他人的经验和历史的经验,排除。故正确答案为B。