图形推理早教

约 2607 字 · 5 道题

本篇整理图形推理早教相关练习,分为图形推理中求同、朱老师图形推理和图形推理男老师几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

1, 0, 1, 5,4, 5,9, ( )?

  • A. 8
  • B. 9
  • C. 10
  • D. 11

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:方法一:数列无明显特征,且起伏较小,优先考虑做差。后项减前项得到新数列:-1、1、4 -1、1、4,是以-1、1、4为周期的周期数列,则新数列下一项应为-1,故所求项为9+(-1)=8。

方法二:将数列各项三三相加可得新数列:2、6、10、14、18,是公差为4的等差数列,则新数列下一项为18+4=22,故所求项为22-5-9=8。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-数量关系专项1000题.pdf,第 765 题,PDF 第 87 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-数量关系专项1000题答案解析.pdf,第 765 题,PDF 第 163 页。

练习 2

户外不等于“野外”,运动不等于“盲动”。我们固然不能因为安全风险就,但户外运动也要做好事前防范,注意风险管控。填入画横线部分最恰当的一项是:

  • A. 深居简出
  • B. 投鼠忌器
  • C. 因噎废食
  • D. 委曲求全

参考答案:C

答案解析

参考答案:C

解析:根据后文“但户外运动也要做好事前防范,注意风险管控”可知,转折前后语义相反,故横线处成语需体现不能因为安全风险存在就不进行户外运动,C项“因噎废食”比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干,符合文意,且“噎”对应文中的“安全风险”,“废食”与后文形成转折的语义相反,当选。

A项“深居简出”原指野兽藏在深密的地方,很少出现,后指常待在家里,很少出门,文段强调的并非是不出门,而是要在做好防范的前提下进行户外运动,排除;

B项“投鼠忌器”本义为想掷打老鼠,却担心老鼠身旁的器物被击坏而不敢下手,后比喻做事有所顾忌,

不敢下手,该词的侧重点在有所顾忌,转折后的“事前防范”“风险管控”也属于心理上的顾忌所带来的后续行动,因此该处填入“投鼠忌器”与后文内容矛盾,排除;

D项“委曲求全”指勉强迁就,以求保全,或为顾全大局而暂时忍让,文段并未体现“顾全大局”,排除。

故正确答案为C。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 786 题,PDF 第 156 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 786 题,PDF 第 202, 203 页。

图形推理中求同

练习 3

由于各种内部或外部因素,癌细胞基因组中包含大量体细胞突变。它们通常出现在整个基因组中,然而,有些突变会“”地同时出现在局部区域,在人类癌症的病因机制中起着重要作用。不过,由于聚集性体细胞突变在所有突变中占比不高,它们对于癌症发生发展的“”过去并没有引起足够的重视。填入画横线部分最恰当的一项是()。

  • A. 重复不约而同预谋
  • B. 随机成群结队贡献
  • C. 偶然潜移默化理念
  • D. 分散处心积虑潜能

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:本题可从第二空入手,横线处所填词汇需搭配“细胞突变”和“同时出现”且对应后文“聚集性体细胞突变”。A项“不约而同”指彼此并未事先约定,而意见或行为却相同,与“同时”语意重复,排除;C项“潜移默化”指人的思想、品性或习惯受到影响、感染而无形中发生变化,和后文“聚集性体细胞突变”无法构成对应,排除;D项“处心积虑”指千方百虑,蓄意已久,文段并未体现这些突变是“蓄谋已久”的,与文意不符,排除。B项“成群结队”指众多的人或动物结成一群群、一队队,置于此处可体现出细胞突变的聚集性,符合文意,且搭配恰当,另外,横线处出现了双引号,B项置于此处有形象化表达得作用,当选。

第一、二空代入验证,“随机”指依照情势自由组合,与第二空强调的“同时出现”可构成转折关系,符合文意。“贡献”指进奉或赠与,置于此处有反讽之意,表达“聚集性体细胞突变”有推动癌症发生发展的作用,符合语境,当选。 1

故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1504 题,PDF 第 287 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1504 题,PDF 第 386 页。

朱老师图形推理

练习 4

科学的种子能不能茁壮成长,关键看有没有悉心呵护持续培养。当前,我国在中小学开设了科学课程,但能够承担科学课程的专业老师仍较少,尤其在欠发达地区和边远乡村,这一情况更为突出。让更多孩子的科学潜质得到释放,一方面,需要逐渐补齐科学师资短板,加强科学教师培训,提升科学教育整体水平;另一方面,可以利用网络课程普惠的优势,组织权威机构,制作纯公益、全开放科学教育内容,推动科学资源下沉。此外,还有必要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜,努力缩小地区差距,让更多孩子有机会走进科学世界,实现科学梦想。这段文字意在强调()。

  • A. 进一步推动我国科学教育的普及
  • B. 多措并举提升科学教育师资水平
  • C. 科学资源的分配应达到区域平衡
  • D. 要让孩子享受到科学教育的乐趣

参考答案:A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇将科学比作成种子,指出科学培养的重要性,接着指出当前普遍存在科学课专业老师较少的问题,即老师较少,无法覆盖全体学生。接下来文段通过并列的形式提出“让更多孩子的科学潜质得到释放”的对策,一方面需要补齐师资短板,提升科学教育的整体水平;另一方面需要利用网络课程开放科学教育内容;此外还要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜。故文段为“提出问题——解决问题”的行文脉络,重点在解决问题,强调采取多种措施推动我国科普教育的普及,对应A项。

B项,“提升科学教育师资水平”只能对应文段“一方面”之后的内容,表述片面,排除;

C项,“科学资源的分配”及“区域平衡”只能对应结尾“此外”之后的内容,表述片面,排除;D项,“让孩子享受科学教育的乐趣”无中生有,偏离文段重点,排除。

故正确答案为A。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1326 题,PDF 第 257 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1326 题,PDF 第 341 页。

图形推理男老师

练习 5

三维反求是测量技术、数据处理技术、图形处理技术和加工技术相结合的综合性技术,是指用一定的测量方法对实物进行测量,根据测量数据通过三维几何建模方法重构实物的数字化模型的过程。根据上述定义,下列关于三维反求工程的步骤,排序正确的是:①通过制造样品来验证模型是否满足精度和其他性能指标②通过一定的算法,从测量数据中提取零件的设计与加工特征③使用高精度的三维测量技术获取零件表面各点的空间坐标④使用计算机辅助设计软件将数据与特征重构为三维模型

  • A. ①③④②
  • B. ①④③②
  • C. ③①②④
  • D. ③②④①

参考答案:D

答案解析

解析

第一步:找出定义关键词。

“用一定的测量方法对实物进行测量”、“根据测量数据通过三维几何建模方法重构实物的数字化模型”。

第二步:逐一对照选项并判断正确答案。

根据定义可知,三维反求工程的步骤应先“对实物进行测量”,再“根据测量数据通过三维几何建模方法重构实物的数字化模型”,故步骤③应位于首句,排除 A、B 两项。继续分析步骤①和步骤④可知,应先“重构三维模型”再“验证模型”,故步骤④应在步骤①之前,排除 C 项。

故正确答案为 D。

题目:2025年国家公务员录用考试《行测》题(副省级).pdf,第 94 题,PDF 第 18 页。

解析:2025年国考《行测》(副省级)答案+解析.pdf,第 94 题,PDF 第 30 页。

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