2018安徽公务员申论A真题
本篇整理2018安徽公务员申论A真题相关练习,分为国家公务员真题讲解、18年公务员行测真题和安徽省公务员真题题库几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
刚满15周岁的杨文,冒用其兄武的身份证,与某工程公司签订劳动合同,从事铲车司机工作。8个月后,杨文在工作中受伤,关于本案,下列说法不正确的是:
参考答案:B
答案解析
参考答案:B
解析:本题考查劳动合同法并选错误项。《劳动法》第15条规定,禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。题干中杨文用的是其兄的身份,所以其兄的年龄肯定是大于杨文的,已满十六周岁,所以从身份与单位之间的关系来看,不存在非法用工。因此,选择B选项。
题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 10 题,PDF 第 174 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 10 题,PDF 第 402 页。
练习 2
文章前两段主要介绍了
参考答案:D
答案解析
参考答案:D
解析:文章首段介绍职业女性的定义,并论述她们是家庭和企业的宝贵资源。第二段论述女性的职业生涯不平坦,随后进行解释说明,最后列举不同学者对职业女性生育的态度。故文章前两段论述的核心话题是职业女性和生育的关系,对应D项。
A项,“规律”对应第二段中间的解释说明部分,非重点,排除;
B项,“生育决策”前两段未提及,无中生有,排除;
C项,缺少“职业女性”这一主题词,偏离重点,排除。
故正确答案为D项。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 58 题,PDF 第 14 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 58 题,PDF 第 16 页。
国家公务员真题讲解
练习 3
大自然中,许多动物都懂得利用伪装与欺骗来保护自己,但乌贼将这套战术发挥到了极致。尤其是生活在开阔海域的拟态乌贼,它们身边缺乏珊瑚、岩洞等天然掩体,天敌环伺, 。面对抹香鲸等顶级掠食者的追击,乌贼并未选择硬拼,而是演化出一套的“墨汁逃生术”。
参考答案:B
答案解析
参考答案:B
解析:第一空,根据“缺乏天然掩体”“天敌环伺”可知,拟态乌贼的生存环境充满危险。A项“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援,B项“危机四伏”指到处隐藏着危险,两项均可体现环境危险,符合语境,保留。C项“险象环生”强调危险情况接连出现,侧重于过程动态,与文意不符,排除;D项“岌岌可危”形容非常危险、快要倾覆,置于此处程度过重,排除。
微第二空,搭配“墨汁逃生术”。B项“精妙”指精致巧妙,常用于战术、技艺,符合文意且搭配得当,当选。A项“精密”指精确细密、细致周密,多修饰设备、零件等,与“墨汁逃生术”这一战术搭配不当,排除。
故正确答案为B。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 422 题,PDF 第 83 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 422 题,PDF 第 111 页。
18年公务员行测真题
练习 4
如何建立以学为中心的课程质量持续提升机制?某大学从课程质量框架、评价体系、教学创新体系以及保障机制、平台建设、支持体系六个方面进行了重新定位。他们认为,现在大型企业用人更加强调
沟通能力、跨文化能力、写作与管理能力等,根据反向设计原则,大学应该由此出发,确定教学目标,组织教学内容,选取教学策略,开展评价与反馈,关注课程中关键因素之间的互动关系,由此导向“以学为中心”的教学。下列对文中“反向设计原则”的理解,正确的是
参考答案:B
答案解析
参考答案:B
解析:文段中“反向设计原则”前提及“现在大型企业用人更加强调沟通能力、跨文化能力、写作与管理能力等”,随后后文指出“学应该由此出发,确定教学目标”,综合可知“反向设计原则”指的是依据“企业用人需求”来制定授课的“课程目标”“课程内容”等,对应B项。
A项,文段未提及对以前的教学管理体制进行“反思”,无中生有,排除;
C项,“转向以学为中心’”为“反向设计原则”后达成的结果,并非“反向设计原则”本身,排除;
微项,文段中的“反向设计原则”指的是依据“企业用人需求”来确定教学中的关键因素,并非通过“评价及反馈”,排除。
故正确答案为B。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1403 题,PDF 第 269, 270 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1403 题,PDF 第 360, 361 页。
安徽省公务员真题题库
练习 5
明辨是非:静待成败
参考答案:B
答案解析
解析
第一步:判断题干词语间逻辑关系。
“明辨是非”指把是非分清楚,“静待成败”指安静地等待成功或失败,二者没有明显的语义关系,考虑拆分,两个词语中的第三个字和第四个字(即“是”和“非”、“成”和“败”)均是反义关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A 项:“判若云泥”指高低差别好像天上的云彩和地下的泥土的距离那样远,形容差别极大,“开释左右”指用劝慰、开导的话消除对方的忧愁、疑虑和烦恼,但第一个词语中的第三个字和第四个字(即“云”和“泥”)并不是反义关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
B 项:“洞鉴古今”指深入透彻地了解历史与现实世事,“博观始终”指广博地观察事物的始终,两个
词语中的第三个字和第四个字(即“古”和“今”、“始”和“终”)均是反义关系,与题干逻辑关系一致,当选;
C 项:“一争高低”指争一争,谁的本事高,“弱肉强食”指动物中弱者被强者吃掉,泛指弱者被强者欺凌、吞并,但第二个词语中的第三个字和第四个字(即“强”和“食”)并不是反义关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
D 项:“惩恶劝善”指惩罚坏人,奖励好人,“天差地别”指两种或多种事物之间的差距很大,就像天和地之间的距离一样,但两个词语中的第三个字和第四个字(即“劝”和“善”、“地”和“别”)均不是反义关系,与题干逻辑关系不一致,排除。
故正确答案为 B。
题目:2024年国家公务员录用考试《行测》题(地市级).pdf,第 94 题,PDF 第 18 页。
解析:2024年国考《行测》(地市级)答案+解析.pdf,第 94 题,PDF 第 33, 34 页。
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