2018安徽公务员申论A真题

约 2971 字 · 5 道题

本篇整理2018安徽公务员申论A真题相关练习,分为国家公务员真题讲解、18年公务员行测真题和安徽省公务员真题题库几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。

练习 1

刚满15周岁的杨文,冒用其兄武的身份证,与某工程公司签订劳动合同,从事铲车司机工作。8个月后,杨文在工作中受伤,关于本案,下列说法不正确的是:

  • A. 杨文与工程公司间的劳动合同无效
  • B. 工程公司应按非法用工承担工伤赔偿
  • C. 杨文与工程公司之间存在劳动关系
  • D. 工程公司不得在工伤期间将杨文辞退

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:本题考查劳动合同法并选错误项。《劳动法》第15条规定,禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。题干中杨文用的是其兄的身份,所以其兄的年龄肯定是大于杨文的,已满十六周岁,所以从身份与单位之间的关系来看,不存在非法用工。因此,选择B选项。

题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 10 题,PDF 第 174 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 10 题,PDF 第 402 页。

练习 2

文章前两段主要介绍了

  • A. 职业女性生育期的一般规律
  • B. 制约职业女性生育决策的因素
  • C. 不同学者对生育持不同态度
  • D. 女性生育与职业发展的关系

参考答案:D

答案解析

参考答案:D

解析:文章首段介绍职业女性的定义,并论述她们是家庭和企业的宝贵资源。第二段论述女性的职业生涯不平坦,随后进行解释说明,最后列举不同学者对职业女性生育的态度。故文章前两段论述的核心话题是职业女性和生育的关系,对应D项。

A项,“规律”对应第二段中间的解释说明部分,非重点,排除;

B项,“生育决策”前两段未提及,无中生有,排除;

C项,缺少“职业女性”这一主题词,偏离重点,排除。

故正确答案为D项。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 58 题,PDF 第 14 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 58 题,PDF 第 16 页。

国家公务员真题讲解

练习 3

大自然中,许多动物都懂得利用伪装与欺骗来保护自己,但乌贼将这套战术发挥到了极致。尤其是生活在开阔海域的拟态乌贼,它们身边缺乏珊瑚、岩洞等天然掩体,天敌环伺, 。面对抹香鲸等顶级掠食者的追击,乌贼并未选择硬拼,而是演化出一套的“墨汁逃生术”。

  • A. 四面楚歌精密
  • B. 危机四伏精妙
  • C. 险象环生细密
  • D. 岌岌可危绝妙

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据“缺乏天然掩体”“天敌环伺”可知,拟态乌贼的生存环境充满危险。A项“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援,B项“危机四伏”指到处隐藏着危险,两项均可体现环境危险,符合语境,保留。C项“险象环生”强调危险情况接连出现,侧重于过程动态,与文意不符,排除;D项“岌岌可危”形容非常危险、快要倾覆,置于此处程度过重,排除。

微第二空,搭配“墨汁逃生术”。B项“精妙”指精致巧妙,常用于战术、技艺,符合文意且搭配得当,当选。A项“精密”指精确细密、细致周密,多修饰设备、零件等,与“墨汁逃生术”这一战术搭配不当,排除。

故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 422 题,PDF 第 83 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 422 题,PDF 第 111 页。

18年公务员行测真题

练习 4

如何建立以学为中心的课程质量持续提升机制?某大学从课程质量框架、评价体系、教学创新体系以及保障机制、平台建设、支持体系六个方面进行了重新定位。他们认为,现在大型企业用人更加强调

沟通能力、跨文化能力、写作与管理能力等,根据反向设计原则,大学应该由此出发,确定教学目标,组织教学内容,选取教学策略,开展评价与反馈,关注课程中关键因素之间的互动关系,由此导向“以学为中心”的教学。下列对文中“反向设计原则”的理解,正确的是

  • A. 对以教为中心的教学管理体制进行反思
  • B. 根据社会对人才的需求确定人才培养目标
  • C. 教学由“以教为中心”转向“以学为中心”
  • D. 根据评价及反馈来确定教学中的关键因素 (一) 蝙蝠是翼手目动物的通称,翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群,现存大约1390种。除极地和大洋中的一些岛屿外,各种生态系统都有它的存在。 蝙蝠物种中许多以昆虫为食,其中包括一些危害极大的农业害虫。其他则以果实、花朵、花蜜等为食,间接为植物进行授粉,以确保植物正常生长供应人类和各种动物。 当我们想到花朵授粉时,通常会想到蜜蜂和鸟类等。大多数人不知道蝙蝠在授粉中也扮演着重要角色。蝙蝠是热带气候中非常重要的传粉者,大多数访花蝙蝠主要分布于东南亚和太平洋岛屿。有些地区的植物更依赖蝙蝠的授粉,没有蝙蝠的授粉,当地的生态系统可能会逐渐崩溃,因为植物无法正常生长为动物提供食物和庇护。蝙蝠虽没有鸟类细长的喙和蜂类细长的口器,但它有很长的舌头。蝙蝠授粉的对象倾向于那些大而艳丽、白色或浅色的花,在夜间开放且有强烈的气味。这与蜂类截然相反。 在植物传粉中可以说鸟和蜂类是上白班的,蝙蝠是上夜班的。我们都知道勤劳的小蜜蜂所做的事,但晚上蝙蝠也在做着同样的事。每年有67科和约528种热带植物通过蝙蝠授粉,而其中300多种是水果植物。 榴莲强烈的气味,被誉为“世界上最臭的水果”,但它是东南亚重要经济作物。2019年11月21日的最新研究证实三种蝙蝠为榴莲花朵授粉,分别是大长舌果蝠、中央狐蝠和西里伯斯利齿狐蝠。 研究者表示:“蝙蝠有助于维持森林生态平衡,并能为人们提供美味的榴莲果实。更希望苏拉威西岛的居民认识到蝙蝠的重要性,避免猎食和破坏它们的栖息地。

参考答案:B

答案解析

参考答案:B

解析:文段中“反向设计原则”前提及“现在大型企业用人更加强调沟通能力、跨文化能力、写作与管理能力等”,随后后文指出“学应该由此出发,确定教学目标”,综合可知“反向设计原则”指的是依据“企业用人需求”来制定授课的“课程目标”“课程内容”等,对应B项。

A项,文段未提及对以前的教学管理体制进行“反思”,无中生有,排除;

C项,“转向以学为中心’”为“反向设计原则”后达成的结果,并非“反向设计原则”本身,排除;

微项,文段中的“反向设计原则”指的是依据“企业用人需求”来确定教学中的关键因素,并非通过“评价及反馈”,排除。

故正确答案为B。

题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1403 题,PDF 第 269, 270 页。

解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1403 题,PDF 第 360, 361 页。

安徽省公务员真题题库

练习 5

明辨是非:静待成败

  • A. 判若云泥:开释左右
  • B. 洞鉴古今:博观始终
  • C. 一争高低:弱肉强食
  • D. 惩恶劝善:天差地别

参考答案:B

答案解析

解析

第一步:判断题干词语间逻辑关系。

“明辨是非”指把是非分清楚,“静待成败”指安静地等待成功或失败,二者没有明显的语义关系,考虑拆分,两个词语中的第三个字和第四个字(即“是”和“非”、“成”和“败”)均是反义关系。

第二步:判断选项词语间逻辑关系。

A 项:“判若云泥”指高低差别好像天上的云彩和地下的泥土的距离那样远,形容差别极大,“开释左右”指用劝慰、开导的话消除对方的忧愁、疑虑和烦恼,但第一个词语中的第三个字和第四个字(即“云”和“泥”)并不是反义关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

B 项:“洞鉴古今”指深入透彻地了解历史与现实世事,“博观始终”指广博地观察事物的始终,两个

词语中的第三个字和第四个字(即“古”和“今”、“始”和“终”)均是反义关系,与题干逻辑关系一致,当选;

C 项:“一争高低”指争一争,谁的本事高,“弱肉强食”指动物中弱者被强者吃掉,泛指弱者被强者欺凌、吞并,但第二个词语中的第三个字和第四个字(即“强”和“食”)并不是反义关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

D 项:“惩恶劝善”指惩罚坏人,奖励好人,“天差地别”指两种或多种事物之间的差距很大,就像天和地之间的距离一样,但两个词语中的第三个字和第四个字(即“劝”和“善”、“地”和“别”)均不是反义关系,与题干逻辑关系不一致,排除。

故正确答案为 B。

题目:2024年国家公务员录用考试《行测》题(地市级).pdf,第 94 题,PDF 第 18 页。

解析:2024年国考《行测》(地市级)答案+解析.pdf,第 94 题,PDF 第 33, 34 页。

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