蚌埠公共基础知识考试
本篇整理蚌埠公共基础知识考试相关练习，分为公共基础考试时间要求、监理考试公共基础知识和射阳公共基础知识考试几个部分。可先独立作答，再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
长期以来,猕猴乃至人类以外的其他灵长类动物说不了“人话”,有人推测这与它们的声带缺陷有关。研究人员利用X光成像,建立猕猴声带电脑模型。分析结果显示:猕猴很容易就能发出许多不同的声音,包括英语字母中最基本的5个元音。研究人员据此推测,如果猕猴能像人类那样思考,那么它们将能说出数千个单词,甚至完整的句子。上述材料重在说明()。
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:文段开篇就“灵长类动物说不了人话’”展开推测,认为原因是它们声带有缺陷,紧接着通过研究人员的实验证明,猕猴声带并无缺陷,并依据研究结论得出了另一个推测,即猕猴之所以不能说“人话”,是因为他们没法像人类那样思考。故文段为分总结构,尾句为重点,对应B项。
A项,缺少主题词“猕猴”,且偏离文段重点,文段重点论述猕猴不能说话可能是因为无法像人类一样思考,排除;
C项,“将拥有与人类一样的语言能力”表述偷换概念,文中表述为“那么它们将能说出数千个单词,甚至完整的句子”,排除;
D项,“猕猴的声带缺陷导致它们无法正常说话”与文意相悖,排除。
故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1529 题，PDF 第 292 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1529 题，PDF 第 392 页。
练习 2
下面这段文字,最适合填入文中的哪个位置?
如我们在福建诏安地区调查时,发现了一通乾隆年间反映地方官府对于船户“烙号刊名”的示禁碑,在这块碑文中,清楚地载明严禁当地澳甲等海洋管理人员利用印烙船号的机会苛索船户费用的内容,展现了清代前期地方官员对于海洋的治理。
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
解析:题干文字开头出现举例标志词“如”,通过乾隆年间“烙号刊名”示禁碑的例子论证清代前期地方官员对于海洋的治理,故前文应有关于清代前期地方官员对于海洋治理的相关内容,(③处之前“一部分海洋石刻还涉及历代官府对于海洋的管理”,即为举例论证的观点,故题干文字放在位置③处较为恰当,对应C项。
①处之前介绍我国各地目前留存下来的海洋石刻的分类,②处之前介绍的是明代海防官兵石刻文书展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动,④处之前介绍海洋石刻遗产中的海洋宗教文化石刻,均与题干文字中“地方官员对于海洋的治理”的例子无关,排除A、B、D三项。
故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1921 题，PDF 第 365, 366 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1921 题，PDF 第 486 页。
公共基础考试时间要求
练习 3
《儒林外史》创造性地融合了传统史书编年体、纪传体及纪事本末体的编撰方法,在共同的主题下将分散的人物故事串接起来,使本来横向共时存在的小说人、事变成了纵向的历时存在,这种独特的文本结构使它必须同时遵循多种不同理路的叙事逻辑,也就不可避免地导致小说出现了叙事时间上的错位与矛盾现象。这是一种独特叙事艺术的崭新尝试,是作者为达成特定叙事目的有意为之,因此不仅不是作品的瑕疵或错误,反而是小说艺术匠心的重要体现。这一发现,为重审《儒林外史》的叙事艺术打开了一个新的观察视角。
除了“《儒林外史》”,最适合做这段文字关健词的是:
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:文段开篇指出《儒林外史》融合多种史书的编撰方法,之后具体介绍了它的文本结构,接着指出这样的“文本结构”使得《儒林外史》出现叙事时间上的问题—错位和矛盾现象。之后对这一文本结构进行了高度赞扬,指出它是一种新型的叙事艺术,也为重审《儒林外史》的叙事艺术打开新的观察视角。故文段重在强调《儒林外史》创造性的文本结构造成了叙事时间的错位和矛盾,但它是一种叙事艺术。文段关键词为“文本结构”“叙事时间”“叙事艺术”,对应B项。
A项,“小说人物”对应具体解释《儒林外史》的文本结构部分的内容,非重点且片面,排除
C项,“史书编撰”非重点,文段重点强调《儒林外史》融合了多种史书的编撰方法, 一种新的文本结构,排除;
D项,偏离文段核心话题“叙事艺术”,排除。
故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1662 题，PDF 第 315 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1662 题，PDF 第 424 页。
监理考试公共基础知识
练习 4
新文科建设的核心要义是立足新时代、回应新需求,但从目前的进展来看,还没有突破原有学科建制思维的局限。大学里文科类讲座越来越多,但人文性和思想性都很强、适合不同学科的人都来听的讲座却很少。多数文科讲座往往过于注重学科的区分性以及实用性,专注于某个比较窄的研究领域。比如说教育学是一级学科,二级学科分为教育学原理、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学……很多老师和学生都只是去听自己所属的二级学科的讲座,对其他二级学科的讲座常常不闻不问,过度专业主义会使得文科建设越来越狭隘和固化。
文科作为大众通识教育的性质不但没有被彰显,甚至被有意无意地抑制了。最适合作这段文字标题的是()。
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:文段开头引出话题新文科建设,转折后提出问题,新文科建设尚未突破原有学科建制思维局限。接着分析具体问题,如文科通识性讲座少、多数文科讲座过于注重学科区分、过于区分专业化使得文科建设狭隘固化。尾句再次强调问题,文科没有彰显大众通识教育性质,即过度区分专业化,没有融通。故文段重点强调文科内部过度区分问题,应优选针对性对策,文科需要融通,对应B项。
A项,“理科”无中生有,排除;
C项,“转型”无中生有,排除;
D项,“突破思维局限”表述不明确,排除。
故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 582 题，PDF 第 116 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 582 题，PDF 第 150 页。
射阳公共基础知识考试
练习 5
处暑是暑热的休止,也是秋收的序曲。这一时节,昼夜温差逐渐加大,有利于农作物养分的累积,此时,我国南方大部分地区正是收获中稻的大忙时节,一些夏伏作物也即将成熟;黄河中游晋南地区春玉米大多开始进入乳熟期,复播、晚播的秋作物也进入开花、授粉和籽粒形成期,棉花也进入了吐絮收获期。根据这段文字,下列说法正确的
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:A项,文段既提及南方“收获中稻”,也提到晋南地区“春玉米乳熟”,该项表述以偏概全,排除;
B项,根据“这一时节,昼夜温差逐渐加大”可知,温差加大是循序渐进的过程,而非“明显”,偷换概念,排除;
C项,根据“黄河中游晋南地区春玉米大多开始进入乳熟期”可知,“南方玉米”及“玉米成熟”均属
微偷换概念众排除;
D项,根据“这一时节,昼夜温差逐渐加大,有利于农作物养分的累积,此时·一些夏伏作物也即将成熟;黄河中游晋南地区春玉米大多开始进入乳熟期”可知,选项表述正确,当选。
故正确答案为D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1185 题，PDF 第 230 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1185 题，PDF 第 306, 307 页。
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