渐变图形推理方法
本篇整理渐变图形推理方法相关练习,分为图形推理中直角、怎么分析图形推理和图形推理下视图几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
主体间性是指人对他人意图的判断与推测。主体间性有不同的级别,一级主体间性即人对另一个人意图的判断与推测,二级主体间性即人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识。根据上述定义,下列体现了二级主体间性的是:
参考答案:D
答案解析
解析
第一步:找出定义关键词。
主体间性:“人对他人意图的判断与推测”;
一级主体间性:“人对另一个人意图的判断与推测”;
二级主体间性:“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”。
第二步:逐一分析选项。
A 项:妈妈说爸爸正在做饭,做饭是客观事实而非某人的意图,所以该项不存在对他人意图的判断与推测,不符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,不符合“二级主体间性”定义,排除;
B 项:老师知道学生们不喜欢做作业,说明老师对学生的意图有所判断,但未体现出第三个主体,即没有体现学生对其他人意图的判断与推测,不符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,不符合“二级主体间性”定义,排除;
C 项:小王知道老板爱挑毛病,说明小王对老板的意图有所判断,但未体现出第三个主体,即没有体现老板对其他人意图的判断与推测,不符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,不符合“二级主体间性”定义,排除;
D 项:妈妈冲爸爸使眼色后,爸爸尴尬地放下酒杯,说明爸爸对妈妈的意图有所判断,而小花看到这些偷偷笑了,说明小花认识到了爸爸知道妈妈的意图,符合“人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识”,符合“二级主体间性”定义,当选。
故正确答案为 D。
题目:2025年国家公务员录用考试《行测》题(地市级).pdf,第 87 题,PDF 第 16 页。
解析:2025年国考《行测》(地市级)答案+解析.pdf,第 87 题,PDF 第 28 页。
练习 2
2020年12月17日凌晨1时59分,嫦娥五号返回器携带月球样本成功着陆,这标志着我国的探索月球工程一 -“嫦娥工程”取得阶段性成功。下列关于我国探月工程的表述错误的是:
参考答案:A
答案解析
参考答案:A
解析:本题考查科技成就并选错误项。2020年12月17日凌晨,嫦娥五号返回器携带月球样品以接近第二宇宙速度返回地球,按照预定方案降落在内蒙古四子王旗着陆场。这是人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举,标志着中国探月工程“绕、落、回”三步走收官之战取得圆满胜利。A项错误。因此,选择A选项。 V
题目:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf,第 29 题,PDF 第 151 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf,第 29 题,PDF 第 364 页。
图形推理中直角
练习 3
香水调制的核心是演择法,调香师想象出新春水的味道,再凭自己对已知香味的了解,组成配方草案 ,调香师先找到了理想答案,再反推出生产步骤,虽有隐忧,但香水业仍逐步接纳了这种调制逻辑。填入画横线部分最恰当的一项是:
参考答案:D
答案解析
参考答案:D
解析:文段开篇先指出香水调制的核心是“演绎法”,即先通过大脑想象,再凭着自己对香味的了解进行生产,横线后指出“先找到了理想答案,再反推出生产步骤”表意跟前文相近,也属于“演绎法”,因此横线处所填成语应体现前后语义一致,互为解释说明之意。D项“换而言之”即换一种表述方式,符合文意,当选。
A项“简而言之”指简单扼要地说,B项“一言蔽之”指用一句话来概括,均侧重对前面所阐述内容进
行简要概括,不符合文意,排除;C项“推而广之”指推展开来而且把它扩大,横线后并未体现出扩大之意,排除。
故正确答案为D。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 861 题,PDF 第 170 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 861 题,PDF 第 221, 222 页。
怎么分析图形推理
练习 4
新疆野苹果是我国珍贵的第三纪子遗植物,具有丰富的抗性基因资源价值,对今天我国的栽培苹
果品种培育有重要作用,但其生存现状有待改善。资料显示,最近60年来,新疆野苹果在新疆的分布区面积一直在缩减,部分县域的分布区面积甚至仅有60年前的1/3,还有继续缩减的趋势。虽然在过去的20年间,退耕还林和天然林保护工程等项目的实施,减弱了农田开垦和树木砍伐对新疆野苹果野生种群的不利影响,但过度放牧仍旧存在。同时,苹果小吉丁虫等林业害虫也在危害着新疆野苹果,而在新疆野苹果附近栽植栽培苹果,也会影响新疆野苹果的基因多样性。关于新疆野苹果,这段文字接下来最可能讲的是:
参考答案:B
答案解析
参考答案:B
解析:根据提问方式可知,本题为接语选择题。文段开篇介绍新疆野苹果对栽培苹果品种培育的重要性和意义,之后通过转折词“但”指出其生存现状存在问题,接着通过数据论证新疆野苹果恶劣的生存现状,随后通过并列词“同时”“也”引导出它生存遇到问题的多方面原因,即过度放牧、虫害和附近栽培苹果的影响。文段脉络为提出问题-分析问题,接下来应解决这一问题,对应B项。
A项,对应文段“具有丰富的抗性基因资源价值,对今天我国的栽培苹果品种培育有重要作用”,属于文段已经具体论述过的内容,排除;
C项,对应文段“但其生存现状有待改善·新疆野苹果在新疆的分布区面积一直在缩减,部分县域的分布区面积甚至仅有60年前的1/3,还有继续缩减的趋势”,属于文段已经具体论述过的内容,排除;
D项,对应文段“·过度放牧仍旧存在。同时,苹果小吉丁虫等林业害虫也在危害着新疆野苹果,而在新疆野苹果附近栽植栽培苹果,也会影响新疆野苹果的基因多样性”,属于文段已经具体论述过的内容,排除。
故正确答案为B。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1663 题,PDF 第 315, 316 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1663 题,PDF 第 424 页。
图形推理下视图
练习 5
“我们村的年轻人”领头雁培养计划,_乡村新农人、乡村CE0、乡村巧匠人、乡村主理人,通过帮政策、帮找人、帮培训、帮引流、帮贷款等5项举措,助力青年成长,力推团的工作与乡村振兴、青年创业相融互促、
依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
参考答案:C
答案解析
参考答案:C
解析:第一空,搭配“农人”,体现“乡村新农人、乡村CE0、乡村巧匠人、乡村主理人”聚在一起。A项“聚拢”指聚合拢起来;C项“聚集”指集合,凑在一起;D项“集合”指许多分散的人或物聚在一起,三项均符合文意,保留。B项“集结”特指军队等集合到一处,搭配不当,排除。
第二空,根据“、”可知,空格处与“相融互促”形成近义并列关系,体现相互融合、相互促进、和谐统一之义。C项“同频共振”指各方面皆能和谐统一的状态,符合文意,当选。A项“同气相求”指志趣相投者自然结合,文中是通过“领头雁培养计划”使之相融相促,与文意不符,排除。D项“一拍即合”比喻双方很容易一致,常用来形容人与人之间的默契配合,与“乡村振兴”“青年创业”搭配不当,排除。
故正确答案为C。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 812 题,PDF 第 160 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 812 题,PDF 第 210 页。
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