资优4B图形推理
本篇整理资优4B图形推理相关练习,分为图形推理特点是什么、图形推理运算笑脸和4和有个月亮的图形推理几个部分。可先独立作答,再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
共享充电宝,是当代都市人外出时给手机“续命”的“安心宝”。但是大家可能没有想到,共享充电宝也存在泄露个人_甚至国家的安全隐患。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
参考答案:A
答案解析
参考答案:A
解析:第一空,搭配“泄露”,A、B项“隐私”指不愿公开的信息,符合文意且搭配得当,保留。C、D项“隐秘”指秘密事项,与“泄露”搭配不当,排除。
第二空,搭配“国家”,体现共享充电宝可能泄露国家机密,A项“秘密”符合文意,当选。B项“隐秘”与“国家”搭配不当,排除。
微支正确答案为A.
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1246 题,PDF 第 242 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1246 题,PDF 第 321 页。
练习 2
在我们的印象中,大人物 ,指挥千军万马,气吞山河,建功立业,似乎历史是由他们决定和书写的。但实际上,很多时候我们翻开史书却发现,历史在无意中,被很多小人物不经意的举动或想法了本来的走向,成为了我们今天看到的存在。
参考答案:D
答案解析
参考答案:D
解析:第一空,搭配“大人物”,且根据横线后“指挥千军万马,气吞山河,建功立业,似乎历史是由他们决定和书写的”可知,大人物威力很大,有重要的影响力。B项“举足轻重”指处于重要地位,一举一动都足以影响全局;C项“名垂青史”形容功业巨大,永垂不朽;D项“叱咤风云”借以形容威力极大,多用于形容有重大影响力的人物,意思均可,保留。A项“纵横捭阖”指国际错综复杂的整治和外交斗争,与“大人物”搭配不当,且意思不符,排除;
第二空,搭配“走向”,且根据“但”转折可知,历史由小人物彻底改变了原来的发展趋势,对应D项“逆转”。B项“改写”与“走向”搭配不当,排除;C项“影响”程度过轻,排除。
故正确答案为 D。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1755 题,PDF 第 334 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1755 题,PDF 第 443, 444 页。
图形推理特点是什么
练习 3
虽然中国儿童肿瘤患者有15万,幸存者超过100万,但与成人肿瘤市场相比,只是,药企对此领域不感兴趣。发达国家亦是如此,美国国家癌症研究所每年用于癌症研究的经费为40亿美元,只有4%用于儿童癌症。填入画横线部分最恰当的一项是
参考答案:A
答案解析
参考答案:A
解析:根据横线前转折词“但”及横线后“药企对此领域不感兴趣”可知,所填成语需体现中国儿童肿瘤患者幸存者的情况与成人情况相比,是比较少的,不值一提。A项“沧海一粟”意思是大海里的一粒谷子,比喻非常渺小,微不足道,符合文意,当选。B项“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物,填入此空与文段语境不符,排除。C项“屈指可数”形容数目很少,扳着手指头就能数过来,而文段只是强调儿童肿瘤与成人肿瘤市场相比比较少,而并不是本身很少,不符合文意,排除。D项“聊胜于无”指比没有稍好一些,含有安慰之意,无法体现“不值一提”之意,排除。
故正确答案为A。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1541 题,PDF 第 294 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1541 题,PDF 第 395 页。
图形推理运算笑脸和4
练习 4
周秦之际,礼崩乐坏,王者失去了神圣光环,成为世俗君主。三代礼乐解体,诸侯异政,百家异说,天下分化为政治性天下与精神性天下。撑起政治性天下的是国家,但在列国征战的背景下,天下被降格为以征服和扩张为内核的国家。而这只是个权力外壳,无法解决个人安顿和秩序问题,人们不得不另寻精神安顿,精神性天下。孔子及其门人整理六艺为六经,将三代之法为三代之道,三代王者由
此被转化为教化意义上的圣王。
参考答案:C
答案解析
参考答案:C
解析:第一空,根据前文“而这只是个权力外壳,无法解决个人安顿和秩序问题,人们不得不另寻精
神安顿”可知,人们需要精神安顿,精神性天下顺应这个需求产生。B项“应时而生”指适应时机而产生,C项“应运而生”指顺应某种时机、条件、需要等而产生,均符合文意,保留;A项“横空出世”形容人或物高大雄伟、卓尔不群,也比喻人或事物突然出现,侧重没有预兆突然出现,D项“异军突起”指另组一支军队,自树一帜,比喻突然兴起的新生力量,均无法体现顺应需求之意,排除。
第二空,前文提及孔子及其门人“整理六艺为六经”,横线处应与之并列,形容孔子将“三代之法”整理为“三代之道”,这种转变是制度转化为精神,应体现从具体到抽象、去粗取精的过程,C项“提炼”比喻对某种事物进行去粗取精、去伪存真的分析、概括,符合文意,当选;B项“提升”指职位、等级、质量等抽象概念上的提高,与文意不符,排除。
故正确答案为C。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 596 题,PDF 第 119, 120 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 596 题,PDF 第 153, 154 页。
有个月亮的图形推理
练习 5
科学的种子能不能茁壮成长,关键看有没有悉心呵护持续培养。当前,我国在中小学开设了科学课程,但能够承担科学课程的专业老师仍较少,尤其在欠发达地区和边远乡村,这一情况更为突出。让更多孩子的科学潜质得到释放,一方面,需要逐渐补齐科学师资短板,加强科学教师培训,提升科学教育整体水平;另一方面,可以利用网络课程普惠的优势,组织权威机构,制作纯公益、全开放科学教育内容,推动科学资源下沉。此外,还有必要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜,努力缩小地区差距,让更多孩子有机会走进科学世界,实现科学梦想。这段文字意在强调()。
参考答案:A
答案解析
参考答案:A
解析:文段开篇将科学比作成种子,指出科学培养的重要性,接着指出当前普遍存在科学课专业老师较少的问题,即老师较少,无法覆盖全体学生。接下来文段通过并列的形式提出“让更多孩子的科学潜质得到释放”的对策,一方面需要补齐师资短板,提升科学教育的整体水平;另一方面需要利用网络课程开放科学教育内容;此外还要引导科普资源和服务向欠发达地区倾斜。故文段为“提出问题——解决问题”的行文脉络,重点在解决问题,强调采取多种措施推动我国科普教育的普及,对应A项。
B项,“提升科学教育师资水平”只能对应文段“一方面”之后的内容,表述片面,排除;
C项,“科学资源的分配”及“区域平衡”只能对应结尾“此外”之后的内容,表述片面,排除;D项,“让孩子享受科学教育的乐趣”无中生有,偏离文段重点,排除。
故正确答案为A。
题目:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf,第 1326 题,PDF 第 257 页。
解析:2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf,第 1326 题,PDF 第 341 页。
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