鞋样设计图形推理
本篇整理鞋样设计图形推理相关练习，分为变异图形推理剧本、仿形图形推理笔记和图形推理真题练习几个部分。可先独立作答，再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
下列属于民事法律行为的是:
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:本题考查民法。民事法律行为,是民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的合法行为。根据民法原理,国家允许民事主体依照自身意愿,与他方自由构建民事法律关系,并保障其权利义务的顺利履行。而这种私权关系的构建是通过当事人的特定行为来实现的,该行为即民事法律行为。在债的发生根据中,侵权、不当得利、无因管理,均属于事实行为,并非民事法律行为。D项甲承诺为乙的贷款承担保证责任符合题意。因此,选择D选项。
题目：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf，第 6 题，PDF 第 159 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf，第 6 题，PDF 第 376 页。
练习 2
传统戏曲中所蕴含的价值理念以及 的表演节奏,很难与当代青年人的生活节奏与审美趣味相合拍。因而,关于戏曲衰亡的声音 。事实上,戏曲相对于互联网时代知识文化的 、快餐式传播,其可重复欣赏和耐咀嚼的品格显得更为可贵,其特有的艺术价值决定了它不可能退出历史舞台,更不会走向消亡。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
参考答案：D
答案解析
第一空,横线处所填成语应体现出传统戏曲表演节奏的特点。A 项“不疾不徐”指处事能掌握适度的节律,不太快或不太慢,B 项“从容不迫”形容遇事镇定自若,不慌不忙,C 项“四平八稳”形容做事只求不出差错,缺乏创新精神,也可指说话、做事稳当,D 项“慢条斯理”指说话做事慢腾腾,不慌不忙,均可体现出传统戏曲表演节奏的特点,保留。
第二空,搭配“声音”。B 项“不绝于耳”指声音在耳边不断鸣响,C 项“甚嚣尘上”多指某种言论十分嚣张,也比喻对传闻之事议论纷纷,D 项“此起彼伏”形容高潮迭起,从未止息,均与“声音”搭配恰当,保留。A 项“如雷贯耳”指像雷声传入耳朵,形容名声很大,此处“声音”并非人的名声,与“声音”搭配不当,排除。
第三空,顿号表并列,故横线处所填词语与“快餐式”构成同义并列,应体现出“快”之意,且由后文“可重复欣赏和耐咀嚼”可知,横线处所填词语也应体现出互联网时代知识文化不可重复的特点。D 项“泡沫化”比喻某一事物所存在的表面上繁荣、兴旺而实际上虚浮不实,像泡沫一样,一碰就破,瞬间消失,可体现出“快且不可重复”之意,符合文意,当选。B 项“肤浅化”指局限于表面的、浅薄的、不深刻的,强调不深刻,C项“机械化”形容事物如机械动作般缺少变化,强调缺少变化、不灵活,均与文意无关,排除。
故正确答案为 D。
【文段出处】中国作家网《中国戏曲现状观察之一:信息时代说戏曲》
题目：2023年国家公务员录用考试《行测》真题（行政执法卷）.pdf，第 37 题，PDF 第 7 页。
解析：2023年国家公务员录用考试《行测》真题（行政执法卷）（解析）.pdf，第 37 题，PDF 第 12 页。
变异图形推理剧本
练习 3
实践证明,灵感的火花,往往就藏在身边的故事里。从中华优秀传统文化到新时代的伟大实践,人民群众的创新创造犹如的大江大河,既有波澜壮阔,又有静水流深,正是取之不竭的创作源泉。把镜头对准生活,让作品兼具烟火气息与艺术品位,其生命力与传播力自然绵延悠长。填入画横线部分最恰当的一项是()。
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
解析:根据横线后“既有波澜壮阔,又有静水流深”可知,横线处应兼具壮阔与绵长的特点,且需搭配“大江大河”。C项“奔流不息”指水流不停歇地向前流动,既契合“大江大河”的壮阔,又暗含持续性与生命力,当选。A项“波涛汹涌”指浪头高大、气势猛烈,无法涵体现后文“静水流深”的特点,排除;B项“源源不断”形容接连不断,多用于抽象事物如资源、信息等,与“大江大河”搭配不当,排除;D项“气势磅礴”形容气势雄伟盛大,偏重宏观视觉冲击力,未体现“静水流深”,排除。
故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 382 题，PDF 第 75 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 382 题，PDF 第 101 页。
仿形图形推理笔记
练习 4
在大众文化的传播过程中,传播者和受众往往处于不同的势力层次,所以两者的关系是一种支配和对抗的斗争关系。大众文化中所包含的对抗不是针对一个特定的阶段而是面对强势话语。它的主体是处于弱势地位没有掌握话语权的民众。“对抗”的主体也就表现在民众生活的方方面面:对抗规范、对抗强权、对抗理想主义、对抗家长·“对抗”成为自我意识觉醒的标志,也是张扬主体和发展个性的需要。大众可以通过文化的各种渠道找到合适的方式释放对抗的情绪,在体验快感的同时达到心理平衡。这种快感多数建立在对规范、理性、道德、权威、秩序的颠覆和建构之上。这无疑暗合了我们课堂教育的一种状态,那就是教师在课堂上的支配欲和学生在课堂上的反抗意识。这段文字理解正确的是()。
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
解析:A项,根据文段“在大众文化的传播过程中,传播者和受众往往处于不同的势力层次,所以两者的关系是一种支配和对抗的斗争关系”可知,文段强调斗争关系是在“在大众文化的传播过程中”出现,选项范围扩大,且“容易”无中生有,排除;
B项,根据文段“面对强势话语”“它的主体是处于弱势地位没有掌握话语权的民众”可知,“没有掌握话语权”是相对于“强势话语”而言,而非绝对的“完全没有话语权”,选项表述绝对,排除;
C项,根据文段“大众可以通过文化的各种渠道找到合适的方式释放对抗的情绪,在体验快感的同时达到心理平衡”可知,选项表述正确,当选;
D项,原文仅指出课堂中“存在教师的支配欲和学生的反抗意识”,但并未指出其是“必然的”,选项表述过于绝对,排除。
故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1302 题，PDF 第 253 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1302 题，PDF 第 335 页。
图形推理真题练习
练习 5
免疫系统包含三大防线,皮肤、黏膜作为免疫系统的第一道防线,会阻止所有病毒或细菌的进入。当病毒或细菌已经侵入到人的身体时,巨噬细胞率先开始发挥作用。巨噬细胞能把外来异物如病毒或细菌吞入,靠内部的酶和各种活性物质杀死它们或者使其降解。当侵入人体的病毒或细菌数量过大时,巨噬细胞会释放化学信号,这时免疫系统的“保安”——白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁,聚集到病菌入侵部位,将其包围、吞噬。这段文字意在说明:
参考答案：B
答案解析
文段开篇介绍免疫系统有三大防线,接着论述第一道防线会阻止所有病毒或细菌的进入,之后指出当病毒或细菌侵入人体后,巨噬细胞先开始发挥作用,最后论述当侵入人体的病毒或细菌数量过大时,白细胞会将病菌包围和吞噬,故文段为三方面的并列结构,详细介绍了免疫系统抵御病菌的三道防线,对应B项。
A项“巨噬细胞”、C项“白细胞”和D项“皮肤、黏膜”均为文段并列的一部分内容,表述片面,排除。
故正确答案为B。
【文段出处】光明日报《免疫系统是如何抵御病毒的》
题目：2025年河南省公务员录用考试《行测》题.pdf，第 30 题，PDF 第 6 页。
解析：2025年河南省公务员录用考试《行测》答案及解析.docx，第 30 题，PDF 第 1 页。
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