公务员行测题库哪里看

练习 1

哲学爱智慧,追求智慧:爱真理,追求真理。爱与追求都是()的,不能把智慧和真理看成一成不变的,而要不停地追求,决不满足既有结论。因此,哲学本质上是具有()的反思学问,它要求对既有结论不停地再思考。既没有终极真理,也没有超人智慧。真理到顶峰,智慧到超人,都是()哲学辩证法本性的。

• A. 变化 逻辑性突破
• B. 动态批判性违背
• C. 主观指向性 偏离
• D. 多元 个体性 超越

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据“是不能”可知,空处所填词语应与“不能把智慧和真理看成一成不变的,而要不停地追求”语义相反,体现出爱与追求都是变化的。A项“变化”指事物产生了新的状况,B项“动态”指(事物)变化发展的情况,二者均符合文意,保留。C项“主观”指不依据实际情况,单凭自己的愿望、偏见(办事),D项“多元”指多样的,不单一的,二者均与文意不符,排除。

第二空,根据后文“它要求对既有结论不停地再思考”可知,空处应体现哲学思考的特点,即对既有结论不断进行再思考。B项“批判性”指富于洞察力、辨别力、判断力,还有敏锐智慧的回顾性反思,符合文意,当选。A项“逻辑性”指发展过程符合逻辑体系、具有逻辑特点、恪守逻辑规则的情况,不符合文意,排除。

第三空,代入验证。“违背”指违反、不遵守,置于文中,可体现出真理到顶峰、智慧到超人这种固定、绝对的观点与哲学辩证法所强调的不断发展、变化的本性相冲突,验证正确。

故正确答案为B。

练习 2

足球既然是一项竞技运动,自然离不开战术设计。然而,并不是所有的战术设计均能赢得公众的尊敬,比如臭名昭著的“希洪丑闻”:在1982年西班牙世界杯上,德国与奥地利两队对垒,在德国队攻入一球可以确保出线后,两队在场上散步了80多分钟。赛后,德国教练辩解称这只不过是规则之下的战术安排。此事迅速发酵,激起了更多人对于足球运动的深刻反思,最后带来了两个结果:一是拼搏的精神被推到更高的位置,二是制定了关系到晋级的特殊比赛采取同时开球的规则。根据这段文字,作者意在说明()。

• A. 足球战术设计不应违背基本的体育精神
• B. 不是所有的战术设计都能赢得公众尊敬
• C. 战术设计虽有缺陷但在比赛中不可或缺
• D. 德国虽是足球强国但丑闻历史无法抹去

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:文段开篇引出足球中“战术设计”必要性的话题,接着通过“然而”转折,指出不是所有战术设计都能赢得公众尊敬,并以1982年“希洪丑闻”为例,指出虽然消极比赛是一种规则允许的战术安排,但这种行为违背了体育精神(拼搏精神),因此不被公众接受, 并最终促使规则修改。故文段重点围绕足球战术设计存在的问题展开,应优选针对性对策,对应A项。

B项,仅为客观事实阐述,非对策项,排除;

C项,该项表述侧重强调战术的重要性,与文段表意相悖,排除;

D项,“德国”对应文段举例部分,非重点,排除。

故正确答案为A。

练习 3

先植绿、后建城,这座城市在生态空间中,人与自然和谐共生;现实城市与“云上城市”孪生共建,智慧城市。走进这座城市,先进的规划设计理念,高标准、高质量的建设场景,创新应用依次填入画横线处最恰当的是()。

• A. 装饰无所不在不胜枚举:
• B. 点缀随处可见触目皆是
• C. 嵌入 随遇而安 天马行空
• D. 镶嵌 无处不在 俯拾皆是

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:第一空,搭配“空间”且根据“在生态空间中”可知,该空要体现这座城市放在了生态空间中。C项“嵌入”,D项“镶嵌”均符合文意,保留。A项“装饰”,B项“点缀”一般用作谓语,装饰某物或点缀某物,与“在·中”搭配不当,排除。 微信公号:博习书公次址

第二空,搭配“智慧城市”,根据前后文可知,智慧城市很常见了,D项“无处不在”形容数量之多、存在的范围极大,符合文意,保留。C项“随遇而安”指能适应各种环境,在任何境遇中都能满足,不符合文意,排除。

第三空,带入验证,“俯拾皆是”形容多而易得。创新应用俯拾皆是,强调创新应用很多,搭配得当,符合文意,当选。

故正确答案为D。

练习 5

教师是教育变革的关键力量,因此,AI教学工具的落地成效很大程度上取决于教师的接纳程度。但教师在长期实践中,已形成 一套 、行之有效的教学风格,如果让他们转变原有方式,掌握新的智能技术系统,需要付出较多学习成本,有时甚至要 固有的教学设计框架。因此,若缺乏有效的校本培训机制,许多教师对新技术应用难免

依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 独特调整 犹豫不决
• B. 稳定 重构 顾虑重重
• C. 灵活 优化 无所适从
• D. 成熟 颠覆 裹足不前

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:第一空,根据文段可知,教师已在长期教学实践中形成了一套教学风格,横线处与“行之有效”相近,构成并列。A项“独特”强调个性特别,C项“灵活”侧重多变性,与“长期实践形成”的稳定性不符,均排除;B项“稳定”、D项“成熟”均符合“长期实践、有效可行”的特点,保留。

第二空,根据文段“让他们转变原有方式”,可知体现转变原有的教学设计。B项“重构”指重新构建,搭配得当,符合文意,当选;D项“颠覆”指彻底推翻原有秩序或体系,教师改变教学设计是为了适配新技术,而非彻底否定原有教学方法,“颠覆”程度过重,排除。

第三空代入验证,“许多教师对新技术应用难免顾虑重重”符合文意,当选。

故正确答案为B。