钩不了图形推理
本篇整理钩不了图形推理相关练习，分为图形推理虎口图片、图形推理变形图和图形用乘法推理几个部分。可先独立作答，再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
某工厂7天平均每天生产15件工艺品。前3天共生产35件,后3天日均生产18件。已知每日产量均为整数且均高于前一天,那么第5天生产多少件?()
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
该工厂7天共生产7×15= 105件工艺品,第4天生产105-35-3×18=16件。因为每日产量均为整数且均高于前一天,所以第5天生产件数大于16,又因为后3天日均生产18件,所以第5天生产件数小于18。则第5天生产17件。
故正确答案为D。
备注:当判定结果大于16时,可直接选择D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-数量关系专项1000题.pdf，第 466 题，PDF 第 53 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-数量关系专项1000题答案解析.pdf，第 466 题，PDF 第 102 页。
练习 2
在自然状态下,大气中的二氧化碳通过植物光合作用形成有机碳储存于植物体内,植物枯死后在沼泽的特殊环境下堆积形成泥炭。因此,碳被长久地固定在泥炭湿地中,使泥炭湿地成为重要的碳汇。据研究,泥炭湿地是陆地各类生态系统中单位面积碳堆积量最大、碳积累速率最快的生态系统。全球泥炭源地面积仅占陆域面积的2.66%,但碳储量却为全球土壤碳库量的16%17%。然而,由于排水疏干、泥炭开采、火灾等因素,泥炭湿地不断遭到破坏,千百年来储存在泥炭湿地中的碳释放到大气中,泥炭湿地也因此从碳汇转化成碳源。这段文字主要介绍了泥炭湿地()。
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:文段开篇介绍泥炭湿地可以固定碳成为碳汇的原理,随后引用数据指出泥炭湿地的碳储存量较高,接着转折词“然而”后强调泥炭湿地被破坏,导致其从碳汇转化为碳源。故文段介绍了“泥炭湿地”从碳汇转化为碳源的过程,正确选项应与文段话题一致,包含“碳汇”“碳源”相关表述,D项“碳储存”对应“碳汇”,“碳释放”对应“碳源”,当选。
A项,“形成碳汇的地理条件”对应文段首句,主题词片面,排除;
B、C项,未包含文段主题词,偏离文段核心话题,排除。
故正确答案为D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1328 题，PDF 第 257 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1328 题，PDF 第 342 页。
图形推理虎口图片
练习 3
①然而,人体是运动变化的系统,单一的、静止的监测数据不能完整地反映人体的健康状况②无论是膳食配方、运动药方还是睡眠与心理处方,都是主动健康实践的重要组成部分③当前,随着技术的进步,智能可穿戴设备能在生活和工作场景下,对人体的生物信号进行长时程的实时无创监测④在这些实践中少不了技术的身影,智能手环、睡眠监测仪等智能产品,为实现主动健康提供了技术保障⑤过去,健康监测仪器往往应用在医院场景中,通常要求人体处于稳定状态时才能进行测量⑥可穿戴智能生物传感技术具有自适应、自诊断等功能,通过监测人的心率、血糖等多种指标,实现疾病预警目的将以上6个句子重新排列,语序正确的一项是:
参考答案：C
答案解析
解析
对比选项,确定首句。②句引出“主动健康实践”的话题,⑥句介绍可穿戴智能生物传感技术的功能,均可作首句;③句介绍当前智能可穿戴设备的优势,⑤句论述过去健康监测仪器的应用存在局限,根据行文逻辑,应先指出“过去”监测仪器存在的问题,再论述“当前”监测仪器可解决过去的问题,故⑤句应在③句之前,排除 A、D 两项。
对比 B、C 两项发现,③句和⑥句先后顺序不一致,③句引出“智能可穿戴设备”的话题,⑥句介绍可穿戴智能生物传感技术的具体功能和作用,按照逻辑顺序,应先引出话题,再围绕话题具体论述其功能作用,故③句应在⑥句之前,排除 B 项。
故正确答案为 C。
【文段出处】科技日报《化被动为主动,做自己健康的主人》
题目：2024年国家公务员录用考试《行测》题（行政执法卷）.pdf，第 51 题，PDF 第 8 页。
解析：2024年国考《行测》（行政执法）答案+解析.pdf，第 51 题，PDF 第 16 页。
图形推理变形图
练习 4
年画于南方是细腻柔媚,在北方是粗犷豪放,呈现出很强的。若是再仔细分辨的话,区别就更大了。比如,河南朱仙镇的年画,传承着中古时期的典雅与大气;苏州桃花坞的年画,汲取了江南文化的精秀细巧·· ·这些个性鲜明、 的年画,只有在农家的墙壁上才彰显出活力,是乡村屋舍的画龙点睛之笔。填入横线处的词语最恰当的一项是()。
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:第一空,根据横线前南北位置不同年画风格不同分析可知,横线处应体现出年画在不同地理位置呈现差别,D项“地域性”即地理位置的特性,符合文意,当选。A项“艺术性”强调艺术特点,B项“独特性”强调与众不同,C项“差异性”强调彼此的区别,这三项均不能体现出因地理位置不同呈现不同,均排除。
第二空,代入验证,“异彩纷呈”指奇异的光彩,比喻突出的成就或表现,强调多种多样的事物。文段用“个性鲜明”修饰“年画”,强调年画各具特点,多种多样,与“异彩纷呈”能构成并列,当选。
故正确答案为D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1579 题，PDF 第 300 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1579 题，PDF 第 405 页。
图形用乘法推理
练习 5
口口相传的经验是讲故事的人的灵感来源。在劳动的氛围中讲故事,是一种交流方式。每一个讲故事的人都会在故事中留下自己的痕迹,就像制陶人会在陶器上留下自己的印记一样。人在放松的状态下听故事,内心会想记下这些故事,并有对他人转述故事的愿望,这就构成了听故事的人与讲故事的人之间的关系。讲故事的人就像智者一样,能讲出自己的人生经验,也能讲出他人的经验、历史的经验,他们能让故事的火把生活的灯芯点燃。 7
这段文字中“在故事中留下自己的痕迹”的含义最有可能是:
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:文段开篇表明讲故事的人的灵感源于口口相传的经验,接着指出讲故事的人会在故事中留下自己的痕迹,并用制陶人做类比,强调讲故事的人会在故事中留下属于自己的印记,然后从听故事的人的角度,阐述听故事的人与讲故事的人之间的互动关系,最后把讲故事的人比作智者,强调他们既能讲出自己的人生经验,也能传达他人的经验和历史的经验,进一步说明讲故事的人会在故事中留下属于自己的独特印记。故“在故事中留下自己的痕迹”指的是讲故事的人会在故事中加入自己的人生经验,对应B项。
A、D两项:“每个故事”主体错误,文段中“留下自己的痕迹”的主体应该是“讲故事的人”,均排除。C项:“讲自己的人生经验”表述片面,文段提到讲故事的人还能讲他人的经验和历史的经验,排除。故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 972 题，PDF 第 192 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 972 题，PDF 第 251 页。
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