图形推理组合图

练习 1

下面这段文字最适合填入文中哪个位置?

不论是粟对黍的取代,还是稻米、大豆的加入,再到小麦重要性的提升,以及红小豆被纳入轮作体系,都是该地区人们逐渐提高土地利用率的结果。

• A. ①和②之间
• B. ②和③之间
• C. ③和④之间
• D. ⑥之后参考答案:B

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:题干文字论述粟对黍的取代、稻米大豆的加入、小麦重要性的提升以及红小豆被纳入轮作体系,并出现指代词“该地区”,强调该地区农作物种植的转变是当地人提高土地利用率的结果,故前文应介绍某地区发生农作物种植的转变且有提高土地利用率的举措。②处详细介绍了题于文字中涉及的这些中原地区农作物种植结构方面经历的变化,且“人们为缓解春荒采取的重要举措”、“两年三熟轮作制’”的实施”等对应“提高土地利用率的举措”,故题干文字应置于②处之后,起到对上文内容进行概括总结的作用,对应B项。

微①处介绍中国古代早期的农作物种植结构,并未提及提高土地利用率的相关内容,③处介绍商周时期存在撂荒、休耕制度,并未涉及具体“地区”,⑥处介绍从龙山晚期至战国时期种植制度的变化,虽涉及土地利用率的相关内容,但未体现粟、黍等农作物种植的转变,均无法与题干内容构成衔接,排除A、C、D三项。

故正确答案为B。

练习 2

发挥主动性去探究问题,综合运用已有知识去探索解决问题的方法,是研学的主要目的。强化探究性不仅要根据的研究主题进行,而且要针对在旅行中孩子们提出的问题持续推进,这样才能让孩子们深入探究。研学的组织者要善于孩子们感兴趣的研究主题,鼓励孩子去探索,避免只学不研,或者研究流于形式。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 预设鲜活捕捉
• B. 现有 真实 延伸
• C. 设计 新奇激发
• D. 既定 实际 引导

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题可从第三空入手,搭配“研究主题”,且根据后文“鼓励孩子去探索”可知,横线处所填词语应表达组织者应敏锐识别孩子兴趣点之意,A项“捕捉”指获取捉住,符合文意,且与“研究主题”搭配恰当,保留。B项“延伸”指延长扩大,文段强调组织者要发现孩子们感兴趣的研究主题,而非扩展延伸,与文意不符,排除;C项“激发”指激动奋发,D项“引导”指带领、启发,均与“研究主题”搭配不当,

俳信

第一空,代入验证,A项“预设”指事先设定或计划的事情,置于此处可体现出强化研究性要根据研学前已经设定好的主题,符合文意,保留。

第二空,代入验证,A项“鲜活”指鲜明生动,置于此处可契合文段旅行中孩子们临时或随时提出问题的动态场景,当选。

故正确答案为A。

练习 3

一到秋天,就容易发作过敏性鼻炎,概括起来主要有以下因素。秋季的时候,街边的绿化带里有一些矮小的植物,比如艾蒿、葎草、豚草等植物的花粉会随风飘散在空气中,人体通过呼吸将这些过敏原吸入鼻腔,就会带来过敏原刺激。秋季早晚凉、中午热,昼夜温差大,我们的鼻腔要适应“过山车”式的温度,那么我们鼻腔黏膜的收缩和舒张,就会起到一个调节作用。把鼻腔黏膜比成一根橡皮筋,它不断地拉伸或者收缩,这根橡皮筋就会出现问题,所以我们的鼻子也会出现相应的刺激症状。在冬季到来之前,尤其北方供暖之前,会有一段又潮又湿的时间,这是螨虫最喜欢的环境,而尘螨又是鼻炎当中非常常见的吸入性过敏原。关于秋天过敏性鼻炎容易发作的原因,上述文字没有讲述的是()。

• A. 尘螨诱发
• B. 花粉传播
• C. 季节温差变化
• D. 呼吸道疾病影响

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

微解析:A项,根据尘螨又是鼻炎当冲非常常见的吸入性过敏原”可知,文段提及了“尘螨诱发”,排除;

B项,根据“艾蒿、葎草、豚草等植物的花粉会随风飘散在空气中,人体通过呼吸将这些过敏原吸入鼻腔,就会带来过敏原刺激”可知,文段提及了“花粉传播”,排除;

C项,根据“秋季早晚凉、中午热,昼夜温差大,我们的鼻腔要适应过山车’式的温度”可知,文段提及了“季节温差变化”,排除; 微信公小号:模子考公咨址

D项,“呼吸道疾病影响”,文段未提及,无中生有,当选。

本题为选非题,故正确答案为D。

练习 5

两个相同的瓶子装满了某种溶液,一个瓶子溶质与水的体积比是 3 :1,另一个瓶子溶质与水的体积比是4 :1,若把两个瓶子的溶液混合,则混合后溶质与水的体积比是()。

• A. 31 : 9
• B. 7 : 2
• C. 31 : 40 二
• D. 20 :11

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题考查溶液问题。根据题意两瓶溶液浓度分别为34和54,分母都化为20,则混合后溶质为15+16=31,溶液为40,水为40-31=9,则混合后溶质与水的体积比是31:9。故本题答案为A。