公安专业知识考试分值

练习 1

根据2020年1月21日中共中央办公厅发布的《纪检监察机关处理检举控告工作规则》,下列表述错误的是:

• A. 对匿名检举控告材料,确有需要的,可以直接核查检举控告人的笔迹、网际协议地址(IP地址)等信息
• B. 纪检监察机关提倡、鼓励实名检举控告,对实名检举控告优先办理、优先处置、给予答复
• C. 承办的监督检查、审查调查部门应当将实名检举控告的处理结果在办结之日起15个工作日内向检举控告人反馈
• D. 纪检监察机关信访举报部门可以通过面谈方式核实是否属于实名检举控告

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题考查检举控告规则并选错误项。《纪委监察机关处理检举控告工作规则》第29条规定,对匿名检举控告材料,不得擅自核查检举控告人的笔迹、网际协议地址(IP地址)等信息。对检举控告人涉嫌诬告陷害等违纪违法行为,确有需要采取上述方式追查其身份的,应当经设区的市级以上纪委监委批准。选项A“确有需要的,可以直接……”与法条表述不一致。因此,选择A选项。 K

练习 2

大学生的社会责任认同,是指大学生在日常学习和生活中对社会责任所产生的内心情感体验,主要表现为对负责任行为产生敬仰喜好之情,对不负责任行为产生厌恶憎恨之感。增进大学生社会责任认同不仅是一个思想问题,也是一个实践问题。然而,当前一些大学生社会实践活动呈现形式化、表面化、单一化的倾向,组织不够科学和规范,大学生的参与积极性不高,因此其育人功能在一定程度上被弱化。如果这段文字是一篇文章的引言,文章接下来最有可能论述的是()。

• A. 大学生参加社会实践活动积极性不高的主要原因
• B. 育人功能在大学生社会责任感教育中的重要作用
• C. 如何在思想认识上强化大学生对社会责任的认同
• D. 如何在社会实践上增进大学生对社会责任的认同

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:本题为接语选择题,重点关注文段尾句。文段开篇介绍“大学生的社会责任认同”的概念,并且论述其行为特征。随后指出增进大学生社会责任认同需要思想和实践两方面并行。尾句通过转折词“然而”提出问题,即由于种种原因,大学生社会实践活动无法增进大学生社会责任认同。接下来应继续围绕“社会实践”与“大学生社会责任认同”的问题展开讨论,对应D项,阐述解决问题的具体做法。

A项,“学生参加社会实践活动积极性不高”为尾句问题的原因之一,表述片面,且未提及“大学生社会责任认同”,偏离尾句核心话题,排除;

B项,文段未提及“大学生社会责任感教育”,无中生有,且偏离尾句核心话题,排除;

C项,尾句围绕通过“实践方面”强化大学生对于社会责任的认同,“思想认识”为前文已论述的内容,排除。

故正确答案为 D。

练习 3

《营造法式》刊行之后,两浙一带的建筑技术借助官方的推广完全融入了中国古典木构建筑技术的主流。以抬梁式为梁柱结构,屋面重量通过椽、檩、梁、斗栱、柱传递至基础的方案,形成此后中国官式建筑 的发展路径。这种结构开间大,立柱少,气势恢宏,可细分为殿堂式与厅堂式,满足不同礼制等级的需要。填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 源远流长
• B. 标新立异
• C. 一枝独秀
• D. 一以贯之

参考答案：D

答案解析

解析

搭配“发展路径”,且根据“完全融入了中国古典木构建筑技术的主流······形成此后中国官式建筑······的发展路径”可知,横线处所填成语应体现此后按照这一路径继续发展之意。D 项“一以贯之”指做人做事按照一个道理,从始至终都不会改变,置于此处可体现发展路径一直延续之意,符合文意,当选。

A 项“源远流长”比喻历史悠久,根底深厚,常搭配“历史”,与“发展路径”搭配不当,排除;B 项“标新立异”多形容敢于改革创新或提出新奇的主张,显示与众不同,也指为了显示自己而故意另搞一

套,文段既未体现“创新”,也未体现“故意另搞一套”,排除;C 项“一枝独秀”比喻在同类人或同类事物中出类拔萃,文段并未体现“出类拔萃”之意,排除。

故正确答案为 D。

【文段出处】吴文化博物馆《百工有业|从紫禁之巅到纽约苏园——从古代走入现代的香山帮》

练习 5

在大众文化的传播过程中,传播者和受众往往处于不同的势力层次,所以两者的关系是一种支配和对抗的斗争关系。大众文化中所包含的对抗不是针对一个特定的阶段而是面对强势话语。它的主体是处于弱势地位没有掌握话语权的民众。“对抗”的主体也就表现在民众生活的方方面面:对抗规范、对抗强权、对抗理想主义、对抗家长·“对抗”成为自我意识觉醒的标志,也是张扬主体和发展个性的需要。大众可以通过文化的各种渠道找到合适的方式释放对抗的情绪,在体验快感的同时达到心理平衡。这种快感多数建立在对规范、理性、道德、权威、秩序的颠覆和建构之上。这无疑暗合了我们课堂教育的一种状态,那就是教师在课堂上的支配欲和学生在课堂上的反抗意识。这段文字理解正确的是()。

• A. 势力层次不同容易导致相互斗争
• B. 大众文化传播中民众没有话语权
• C. 释放对抗的情绪能达到心理平衡
• D. 教师支配与学生反抗这是必然的

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:A项,根据文段“在大众文化的传播过程中,传播者和受众往往处于不同的势力层次,所以两者的关系是一种支配和对抗的斗争关系”可知,文段强调斗争关系是在“在大众文化的传播过程中”出现,选项范围扩大,且“容易”无中生有,排除;

B项,根据文段“面对强势话语”“它的主体是处于弱势地位没有掌握话语权的民众”可知,“没有掌握话语权”是相对于“强势话语”而言,而非绝对的“完全没有话语权”,选项表述绝对,排除;

C项,根据文段“大众可以通过文化的各种渠道找到合适的方式释放对抗的情绪,在体验快感的同时达到心理平衡”可知,选项表述正确,当选;

D项,原文仅指出课堂中“存在教师的支配欲和学生的反抗意识”,但并未指出其是“必然的”,选项表述过于绝对,排除。

故正确答案为C。