图形推理口诀记忆

练习 1

发展社会主义民主政治,关键是要增加和扩大我们的优势和特点,而不是要削弱和我们的优势和特点。我们要坚持发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平,保证党领导人民有效治理国家,切实防止出现 一盘散沙的现象。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 缩小 群龙无首
• B. 忽视 党同伐异
• C. 抛弃各自为政
• D. 限制分崩离析

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,根据文意可知,横线处应与“削弱”并列,且共同与前文的“增加和扩大”构成反义

并列,其中“削弱”对应“增加”,因此横线处所填词语对应“扩大”,应体现减少或减弱之意。A项“缩小”指由大变小或减少,能与“增加和扩大”构成反义,保留;D项“限制”指规定范围,不许超过,置于此处也可体现约束、减弱之意,可以与“增加和扩大”构成反义,保留。B项“忽视”指忽略,不注意,不重视,强调主观上的疏忽、没有注意,与文意无关,排除;C项“抛弃”指丢弃,扔下,置于此处程度过重,排除。

第二空,横线处所填成语与“一盘散沙”构成近义并列,且对应前文,应体现无领导、无核心之意。A项“群龙无首”比喻众人会集而没有领头的人,也指无人领导,事情无法进行,符合文意,当选。D项“分崩离析”指四分五裂,形容国家或集团分裂瓦解,更侧重强调“分”,应与“合”,如“同心协力”等词构成对应,而非文段强调的“无领导、无核心”,排除,而A项“群龙无首”中的“首”即文段中的“领导、核心”,与文段中强调的“党总揽全局、协调各方的领导核心作用”更为对应。 Y

故正确答案为A。

练习 2

社会普遍认为,教育的首要且核心任务是传授知识,通过广泛的学科知识积累,个体能够在未来社会中占据有利位置,实现个人价值与社会贡献。然而,深入探究教育的本质,我们会发现它远不止于知识的堆砌,它更是塑造人格、培养创新能力和批判性思维的重要途径。正如众多教育学家所强调的:“教育的真正价值,在于它如何引导个体探索未知、勇于质疑、积极创新,并在此过程中形成独立的人格和深邃的思想。”对作者态度和观点判断正确的一项是()。

• A. 作者认为教育应优先关注知识的传授
• B. 作者反对社会普遍的认识
• C. 作者强调教育的多维价值
• D. 作者认为教育的目的在于培养独立思考能力

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:文段首先提出了社会普遍认为的观点,即教育的首要任务是传授知识。紧接着通过“然而”这一转折词表明作者的观点,指出教育不仅仅是知识的堆砌,还包括塑造人格、培养创新能力和批判性思维。这表明作者并不完全同意社会普遍的认识,而是强调教育的意义不只是知识,还有其他功能和作用,对应C项。

A项,与作者观点相悖,作者认为教育远不止于知识的堆砌,排除;

B项,作者并非反对社会普遍的认识,而是提出了教育多元化价值,排除;

D项,“培养独立思考能力”表述片面,还包括其他方面,排除;

故正确答案为C。

练习 3

要达到21世纪教育的目标,家庭教育发挥着()的作用,只有让家庭教育回归生活、融入生活,

让孩子在生活中接受教育、增长见识、养成习惯、掌握技能,才能打通孩子个体生活与社会生活、书本世界与真实世界之间的(),进而激活自主发展的“活性因子”,家庭教育回归生活教育,绝不意味着生活教育与知识教育的对立,而是寻求一种(),这样才有利于孩子的健康成长和健全人格的塑造。

• A. 不可替代壁垒平衡
• B. 举足轻重障碍融合
• C. 潜移默化隔阂交叉
• D. 非同小可代沟和谐

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:本题可从第三空入手,根据“绝不·而是”可知,此处构成反义并列关系,故所填词语应与“对立”语义相反。A项“平衡”指对立的各方在数量或作用上相等或相抵,D项“和谐”指协调而匀称,两项均符合文意,保留。B项“融合”指几种不同的事物合成一体,与其相对的应为“分离”,C项“交叉”指交错,与之相对应为“平行”,故两项均与文意无关,排除。

第二空,搭配“打通”。A项“壁垒”比喻对立事物间的界限,符合文意,搭配得当,当选。D项“代沟”指两代人之间在观念、生活等方面的隔阂,多用于形容“人”,置于此处搭配不当,排除。

第一空代入验证,“不可替代”指某人或某物是不能够用他人或他物来进行代替的,置于此处可体现家庭教育对于孩子的重要性,契合文段主题,符合文意。

故正确答案为A。

练习 5

“木刻分水”是哈尼族在长期梯田农耕活动中形成的 分配水源的制度,具体做法是:根据沟渠所能灌溉的梯田面积,经过集体协商,确定每份梯田应得水量,刻在横木上,作为分配水源的尺子。哈尼人用其量水、分水,取之有度,用之有节,既体现出对大自然的崇敬,也实现了对水资源的依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 公平精打细算
• B. 便捷物尽其用
• C. 科学量入为出
• D. 精确开源节流

参考答案：A

答案解析

解析

第一空,根据“具体做法是:根据沟渠所能灌溉的梯田面积,经过集体协商,确定每份梯田应得水量,刻在横木上,作为分配水源的尺子”可知,横线处应体现这种分配水源的制度是集体讨论一致通过的,是比较民主、合理的。A 项“公平”指处理事情合情合理,不偏袒哪一方面,C 项“科学”指合乎科学的,合理的,均符合文意,保留。B 项“便捷”指快而方便,也指行动轻快敏捷,D 项“精确”指精密而准确,均无法体现民主、合理之意,排除。

第二空,根据“哈尼人用其量水、分水,取之有度,用之有节”可知,横线处应体现哈尼人对水资源合理、有效、有节制地利用,A 项“精打细算”指在使用人力物力上精心细致地计算安排,符合文意,当

选。C 项“量入为出”指根据收入的多少来决定开支的限度与要求,侧重表示在自己的能力范围之内规划支出,文中的“水资源”与收入支出并无关联,排除。

故正确答案为 A。

【文段出处】《激活“清廉密码”!元阳县将警示教育讲堂开到梯田上》