2宜都公务员考试真题

练习 1

下列句子,理解时不会发生歧义的一句是:

• A. 他才来,许多人还不认识,欢迎仪式就免了吧。
• B. 我在屋顶上发现了他,太危险了。
• C. 马路的一边站着一个孩子,正在开心地玩。
• D. 老李看到他,很不高兴。

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:A项,有两种理解:“他不认识其他人”“其他人不认识他”,存在歧义,排除;

B项,有两种理解:“我在屋顶上”“他在屋顶上”,存在歧义,排除;

C项,表述正确,没有歧义,当选;

D项,有两种理解:“老李不高兴”“他不高兴”,存在歧义,排除。

故正确答案为C。

练习 2

下列句子中没有使用比喻手法的一项是:

• A. 违规吃喝乃至“余威变现”行为的背后,归根结底还是拎不清权与利、公与私的界限,松了清正廉洁的“弦”。
• B. 退休“老虎”被查处、退休后不轨行为受监督的事例充分说明:退休不是“护身符”。
• C. 党纪国法不会容忍退休干部胡作非为,监督与反腐“永远在路上”。
• D. 国家监察体制改革和监察法的出台整合反腐资源,权力的篱笆越扎越紧,将“退而不休的权力”关进“笼子”。

参考答案：C

答案解析

参考答案:C

解析:A项,将“清正廉洁”比喻为“弦”,使用了比喻的修辞手法,排除;

微B项,将“退休”比喻为“护身符”,使用了比喻的修辞手法,排除;

C项,“永远在路上”在这里更多表示引用和强调,并没有使用比喻的修辞手法,当选;

D项,将“体制和法律对权力的约束”比喻为“笼子”,使用了比喻的修辞手法,排除。

本题为选非题,故正确答案为C。

练习 3

作为互联网时代的原住民,未成年人获取信息和学习的方式呈现出突出的“互联网+”的特点。短视频作为新媒体时代的主要媒介产品与平台,不仅是他们获取信息的重要渠道,也是科普教育、科学传播的新动能、新优势。据调查显示,七成多中小学生对科学感兴趣,其中超95%的青少年观看过科普视频,这是其接触最频繁的形式,其次是科普电视和科普图书。究其原因,是科普短视频具有内容丰富、短小精悍、形式多样、通俗易懂、互动性强等特点,从而打破了知识传播的壁垒,跨越地域和人际界限,能够让青少年随时获得感兴趣的科普知识。这段文字的主旨是()。

• A. 要激发学生的科学兴趣,有趣的科普内容是基础
• B. 用好新媒体平台,为青少年提供优质科学教育资源
• C. 短视频生态下,青少年展示出强烈的科学学习需求
• D. 科普短视频为青少年培养科学兴趣提供了经验支持

参考答案：D

答案解析

参考答案:D

解析:文段首先指出未成年人已进入“互联网+”时代,短视频是其获取信息、开展科普教育的重要渠道与新动能。接着通过数据说明绝大多数青少年观看过科普视频,且这是最频繁的科普接触形式。最后分析原因,强调科普短视频凭借自身优势,有效打破知识壁垒,让青少年便捷获取科普知识。故文段整体围绕科普短视频对青少年科学学习、培养科学兴趣的重要作用展开,对应D项。

A项,文段未论述“激发科学兴趣的基础是什么”,无中生有,且未提及主题词“科普短视频”,排除;B项,文段侧重说明科普短视频已发挥的积极作用,并非强调“要如何用好平台”,对策无中生有,且未提及主题词“科普短视频”,排除;

C项,未提及主题词“科普短视频”,偏离核心,排除。

故正确答案为D。

练习 5

应急情境下妥善治理谣言,考验的是应急处置能力的临场发挥,更是应急处置能力的建设。网络谣言治理主要有治标与治本两条路径,前者针对既成事实, ,即时奏效;后者侧重于“治未病”, ,久久为功。两条路径有机结合,方可有效遏制互联网谣言的生产与传播。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

• A. 亡羊补牢曲突徙薪
• B. 双管齐下未雨绸缪
• C. 惩前毖后深谋远虑
• D. 补偏救弊先发制人

参考答案：A

答案解析

解析

第一空,“前者”指代“治标”,且根据“针对既成事实”“即时奏效”可知,横线处应体现对已经产生的谣言的治理方法。A 项“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再遭受损失,D 项“补偏救弊”指补救偏差漏洞,纠正缺点错误,均适用于治理已经产生的谣言,保留。B 项“双管齐下”比喻从两方面同时进行,横线处仅针对已成事实的谣言的处理,无法对应“两方面”,排除;C 项“惩前毖后”指吸取过去失败的教训,不致重犯,强调的是吸取教训,无法体现对当下谣言的治理方法,排除。

第二空,“后者”指代“治本”,且与“治未病”形成对应,“治未病”指采取相应的措施防止疾病的发生发展,故横线处应体现对可能产生的谣言要有所防范。A 项“曲突徙薪”比喻事先采取预防措施,以免发生灾祸,符合文意,当选。D 项“先发制人”指争取主动,先动手来制服对方,文段强调防范而非制服,且无法对应“治未病”,排除。

故正确答案为 A。

【文段出处】《应急情境下如何防止网络谣言传播》