粉笔国家公务员考试历年真题套卷
本篇整理粉笔国家公务员考试历年真题套卷相关练习，分为2019年江苏公务员考试申论真题(B类)、2020广西公务员考试c卷申论真题及答案和2019年江苏公务员申论b真题及答案几个部分。可先独立作答，再核对参考答案与原资料解析。
练习 1
关于教育惩戒权的问题,社会各界一直都有不少讨论。有时,教师不能、不敢惩戒学生,导致学生的错误行为不能被及时纠正;也有时,某些教师以极端方式惩罚学生,形成侮辱、伤害之实,令人忧心于教育惩戒权是否会遭到滥用。其实教育惩戒本是正常教育教学的重要组成部分,近年来却引发部分学生和家长的“反弹”情绪。一些教师对学生稍微管得严了、说话重了,就可能被投诉、被追责,导致教师群体出现“不敢管教、不愿管教”现象。教师维护秩序和纪律的正当举措,受到很多无形束缚。权威感丧失,一些工作很难开展,老师们只能感叹“有劲没处使”。这就需要政府、学校、家长和学生四方的共同努力和配合,重塑教育生态。
作者对于管教学生的态度是()。微
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:文段首先提出关于教育惩戒权的问题,社会上议论纷纷,并阐述了两种现实情况,即教师不敢惩戒和教师极端方式的惩罚。接下来指出教育惩戒本是正常教育教学的重要组成部分,但是教师因为担心被投诉、被追责,导致“不敢管教、不愿管教”的现象,作者认为这使教师维护秩序和纪律的正当举措受到束缚,权威感丧失,使得一些工作难以开展。因此,作者认为需要政府、学校、家长和学生共同努力和配合,重塑教育生态,以便教师能够正常行使教育惩戒权。故作者对于教师管教学生的态度是支持的,对应B项。
A项,与作者态度相悖,排除;
C项,未提及“父母管教”的话题,排除;
D项,“多方”对应尾句,而尾句的多方努力包括学生,目的是重塑教育生态,与作者对于管教学生的态度无关,排除;
故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 64 题，PDF 第 15 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 64 题，PDF 第 17 页。
练习 2
微B.呼吸系统(气管支气管等)资感冒肺炎C.循环系统(心脏、血管等)——高血压、冠心病D.内分泌系统(甲状腺、胰腺等)——糖尿病、过敏不属于我国国土空间“三条红线”的是:
参考答案：B
答案解析
参考答案:B
解析:本题考查理论与政策。
A、C、D三项正确,B项错误,2019年11月1日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在国土空间规划中统筹划定落实三条控制线的指导意见》指出:“为统筹划定落实生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线······”故“建设用地红线”不属于我国国土空间“三条红线”。
本题为选非题,故正确答案为B。
题目：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题.pdf，第 15 题，PDF 第 32 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-常识判断专项1000题_答案解析.pdf，第 15 题，PDF 第 77 页。
2019年江苏公务员考试申论真题(B类)
练习 3
从企业成长理论的角度分析,多元化经营是企业成长的结果,是企业实现发展壮大的重要途径。多元化的经营能够帮助企业实现规模经济向范围经济转变的目标,同时又可以降低资产的 ,提高企业能力。在利益和效率的 下,多元化经营成为众多企业的选择。
参考答案：D
答案解析
参考答案:D
解析:第一空,根据前文语义,实现多元化经营之后能够降低资产的某种属性,说明横线处体现的是实现多元化经营之前的属性、特性。根据前文“多元化的经营能够帮助企业实现规模经济向范围经济转变”,说明多元化经营表示经营范围广、业务种类多,其资产也相应多样化、具有多样性。相反,在实现多元化经营之前,企业的经营种类相对单一、固定,其资产也具有单一性,对应选项,只有D项“专属性”正确,能够体现出资产的单一性、资产只匹配、归属一种于产业,锁定D项。而A项“流动性”和B项“封闭性”只体现资产是否能够运转、周转的问题,跟文段的意思不符;C项“风险性”体现有危险隐患,文段并无此意,排除。
验证第二空,利益和效率驱动,搭配恰当。
故正确答案为 D。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 1739 题，PDF 第 330 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 1739 题，PDF 第 440 页。
2020广西公务员考试c卷申论真题及答案
练习 4
关于诗句中所用典故,下列解释正确的是:
参考答案：A
答案解析
本题考查人文常识。
A项正确,“汉帝重阿娇,贮之黄金屋”出自唐代李白的《妾薄命》,意思是汉武帝宠爱阿娇时,曾说要将她贮在黄金屋里。所以这里的“汉帝”指的是汉武帝。
B项错误,“此地别燕丹,壮士发冲冠”出自唐代骆宾王的《于易水送人》,意思是在这个地方荆轲告别燕太子丹,荆轲悲歌壮气,怒发冲冠。所以这里的“壮士”指的是荆轲,而不是高渐离。
C项错误,“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”出自宋代辛弃疾的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》,意思是战马像的卢马一样跑得飞快,弓箭像惊雷一样,震耳离弦。此处的“的卢”指的是三国时期刘备的坐骑,曾跳过溪水,帮助刘备摆脱追兵,而不是刘邦的坐骑。
D项错误,“下马入门怀橘拜,身今却在白云边”出自宋代范成大的《送詹道子教授奉祠养亲》,意思是我下马进门怀揣着橘子行礼,如今却身处白云之边。此处的“怀橘”指的是陆绩六岁时,在袁术处做客,将橘子藏在怀中,欲带回家给母亲吃的故事,体现的是对母亲的孝顺,而不是忠于帝王。
故正确答案为A。
题目：2025年河南省公务员录用考试《行测》题.pdf，第 98 题，PDF 第 18 页。
解析：2025年河南省公务员录用考试《行测》答案及解析.docx，第 98 题，PDF 第 1 页。
2019年江苏公务员申论b真题及答案
练习 5
为证明自己关于“历史”的定义,贝克尔虚拟了一个普通人,并以他实际生活中的具体事件为证明,阐释“历史”不过是“说过和做过事情的记忆”。由此,普通人的生活记忆也是历史,尽管贝克尔强调这只是“他自己”的历史。由于这个“人”是社会普通大众中的一员,具有广泛的代表性,其他的任何人都可以替代,因此贝克尔的命题也就具有一般和普遍的意义。但问题的核心是,这位普通人的记忆及其获取记忆的方式是不是我们所认识的历史,是不是历史的真实面目。
这段文字可以看出作者对贝克尔关于“历史”定义的看法是()。
参考答案：C
答案解析
参考答案:C
解析:文段开篇提出贝克尔关于“历史”的定义,即历史是“说过和做过事情的记忆”,并指出由于这个“人”是社会普通大众中的一员,所以贝克尔的命题具有一般和普遍的意义,最后通过“但”转折词提出该命题的核心问题,即“这位普通人的记忆及其获取记忆的方式是不是我们所认识的历史,是不是历史的真实面目”,故文段属于“分-总”结构,尾句通过两个“是不是”表明作者对贝克尔关于“历史”定义持怀疑态度,对应C项。
A项,与作者态度相悖,排除;
B项,“否定”程度过重,作者只是提出疑问,否定贝克尔的观点,排除;
D项,作者明确提出了质疑,并非完全客观中立,排除。
故正确答案为C。
题目：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题.pdf，第 138 题，PDF 第 28 页。
解析：2026版各省历年行测刷题集-言语理解与表达专项2000题答案解析.pdf，第 138 题，PDF 第 36 页。
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