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练习 1

灌木树:银杏树:观叶树

• A. 风景画:工笔画:中国画
• B. 国内法:诉讼法:程序法
• C. 燕尾服:体操服:运动服
• D. 学术会:咨询会:线上会

参考答案：C

答案解析

第一步:判断题干词语间逻辑关系。

灌木树是指没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木,银杏树是乔木树而不是灌木树,前两词是反向种属关系。观叶树是指叶形和叶色美丽的植物,银杏树树叶具有很高的观赏价值,是观叶树,后两词是种属关系。

第二步:判断选项词语间逻辑关系。

A项:风景画和工笔画是从不同的划分角度去命名的,二者为交叉关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

B项:国内法和诉讼法是从不同的划分角度去命名的,二者为交叉关系,与题干逻辑关系不一致,排除;

C项:体操服不是燕尾服,前两词是反向种属关系,体操服是运动服,后两词是种属关系,与题干逻辑关系一致,当选;

D项:学术会和咨询会是从不同的划分角度去命名的,二者为交叉关系,与题干逻辑关系不一致,排除。

故正确答案为C。

练习 2

教师是课堂的主导,因此,教学信息化软硬件系统的使用大多取决于教师。但教师在常年的教学中,已形成了一套、驾轻就熟的教学方法,如果让他们放弃现成的方法,去学习新的软硬件系统,需要花费大量的时间和精力,有时甚至要整门课程的教学组织方式和内容。因此,如果没有合理的激励机制,很多老师对于新系统是的。填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 完整颠覆望而却步
• B. 严密改变踌躇不前
• C. 系统推翻漠不关心
• D. 复杂重构畏首畏尾

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:第一空,根据“形成”可知,横线处所在分句与前文“在常年的教学中”为因果关系,体现教师的教学方法在长期教学中的结果。A项“完整”、B项“严密”、C项“系统”均可与前文构成因果关系,保留;D项“复杂”指繁多而杂,无法与前文构成因果关系,且感情色彩偏消极,无法与“驾轻就熟”构成并列,排除。

第二空,根据横线前递进标志词“甚至”可知,所填词语应比“放弃现成的方法,学习新的软硬件系统”语义程度更重。A项“颠覆”指物体倾覆,翻倒,C项“推翻”指否定原有的局势、体制、决议等,两项均符合文意,保留;B项“改变”指更改、变动,置于此处程度过轻,排除。

第三空,根据“因此”可知,横线处所在分句与前文为因果关系,体现由于需要学习新的软硬件系统,甚至完全改变原有的教学方法,此结果下,没有激励制度,教师对于新系统的态度。A项“望而却步”形容

事物可怕或讨厌,使人一看就往后退缩,可体现出因为没有激励而不想去应对新的挑战的态度,符合语境,当选。C项“漠不关心”指态度冷淡,毫不关心,与文意无关,排除。

故正确答案为A。

练习 3

每个城市都有一个“最优规模”,它取决于城市规模正反两个效应的相互对比。正面效用主要是城市的集聚效用,负面效用则包括交通拥堵、环境污染、房价高昂、基础设施不足等。经济集聚在提高劳动生产率的同时,也会使城市的土地和住房价格上涨,企业的生产成本和居民的生活成本均会有所上升。

此外,城市的拥挤、污染等问题都会抵消城市扩张带来的好处。最终,只有当一个城市所带来的正效应超过其生产或生活成本时,企业和居民才会留在这个城市。相应地,城市的最优规模就是最大化劳动生产率的规模。这段文字主要介绍:

• A. 为何城市应该保持动态平衡
• B. 什么是城市的最优规模
• C. 城市发展受资源环境的限制
• D. 要防止城市过分集中的情况

参考答案：B

答案解析

参考答案:B

解析:分析文段。文段先提出“最优规模”这一概念,并说明它取决于正反两个效应。接着对正面效应和反向效应分别进行阐释,最后提出结论“城市的最有规模”指的是什么。文段是“总-分-总”结构,开头说明最优规模由什么来决定,最后说明最优规模是什么。因此,选择B选项。

练习 5

在新时代背景下,推动高质量发展成为国家战略的重要组成部分。实现高质量发展,不仅需要科技创新的引领,更离不开制度创新的。二者相辅相成,共同构成了推动国家前行的“双引擎”。

填入画横线部分最恰当的一项是()。

• A. 支撑
• B. 保障
• C. 助力
• D. 驱动

参考答案：A

答案解析

参考答案:A

解析:根据“二者相辅相成”可知,横线处强调高质量发展需要科技创新和制度创新共同发力,二者互相辅助,互相成全,缺一不可。A项“支撑”指维持、顶住、使不倒,符合二者互相辅助,缺一不可的语境,当选。B项“保障”指保护(生命、财产、权利等),使不受侵犯和破坏,与文意不符,排除;C项“助力”指帮助、援助,与文意不符,排除;D项“驱动”指驱使,推动,与文意无关,排除。

故正确答案为A。